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活动目标:?
1.理解儿歌，根据瓶罐用途仿编儿歌。2.感受情境学习的乐趣，体验乐于助人的情感。活动重难点:?
重点:了解各种瓶罐的不同用途。难点:理解儿歌，尝试进行初步仿编。活动准备;?
1.水、牛奶、香水、糖果，酱油、盐巴等物品及相应的空瓶子。2.幼儿用书第4册第4~7页。3.《美工》第15页。4.挂图(《谁住进了瓶宝宝家》)。5.语言CD(《谁住进了瓶宝宝家》)。活动过程:?一、迎接小客人。1.水、香水、牛奶客人来集合。看一看，谁要到瓶宝宝家做客啦??(教师出示水、香水、牛奶以及相应的瓶子，请幼儿看一看、闻一闻。)?
2..不同物品到瓶子家来做客。这么多小客人，它们分别到哪个瓶宝宝家做客?瓶宝宝赶紧出来欢迎客人了。(教师和幼儿一同将水、香水和牛奶分别倒入相应的瓶子中。)?
3.理解故事《谁住进了瓶宝宝家》。(教师讲述儿歌内容。)?
水宝宝遇到了什么困难??是谁帮助了它?瓶宝宝是怎么说的?瓶宝宝变成了什么瓶??
4.跟念句式“来吧，来吧！住在我家吧。”瓶宝宝变成XX的XX瓶啦!?(出示挂图，教师再次讲述，幼儿跟念。)?
5.瓶宝宝真能干。?
原来我们身边的瓶宝宝都那么能干，可以成为许多物品的家。?二、招待新客人。?1.新的物品来匹配。?
我们生活中还有哪些瓶宝宝能够成为家呢？能够成为谁的家？(教师出示酱油、盐巴、?糖果等物品及空瓶。)?
2.新的儿歌仿编。?
瓶宝宝家住进了这么多新客人，我们也把它们编进有趣的儿歌中吧!.?3.新的绘本享读。?
编出来的儿歌还可以请爸爸妈妈帮忙记录下来，变成一本好看的绘本书，我们一起来分享吧!?
活动延伸:?
1.在幼儿用书上把物品贴纸与相应的瓶子配对，并尝试仿编《谁住进了瓶宝宝的家》。?
2.把仿编的儿歌制作成绘本，让幼儿进步自主欣赏阅读和表达。?3.完成《美工》第15页中的操作活动。?活动提示:?
1.提供的物品及瓶子尽可能品种丰富一些、数量多一些，便于幼儿在累积经
验的基础上，进一步在仿编活动中拓展思维。?
2.语言是思维的工具，教师要尽可能提供同伴交流、集体交流、师幼交流的机会，引导幼儿大胆表达自己的发现。教师在仿编环节需注意引导，根据幼儿的不同能力做出不同程度的提示和帮助。?
3.该活动还可进一步向科学领域拓展，如“特别的家”等，引导幼儿对不同物品装人不同材质瓶子的特征进行匹配游戏，提升与拓展幼儿的生活经验，激发幼儿探索的兴趣。?
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