专家引领·名园实践
康轩以科研精神匠心打造《优 + 创意玩美术》
在南京师范大学边霞教授等专家的指导下，康轩文教与南京第三幼儿园以《优 +创意玩美术》为纽带，逐课入班开展课程实践，优化课程体系及游戏方式；在依托好产品打造“有创意地玩”、“更好地玩”、“玩出创意”来的活动形式的同时，精心打磨出一套可供全国园所使用的精品美术课程。
主编 边霞教授
教育学博士，南京师范大学教授、博士生导师
现为南京师范大学教务处处长
学前教育国家重点学科艺术教育方向带头人
民盟江苏省委委员
江苏教育发展研究院院长
副主编? 唐松梅园长
南京市第三幼儿园园长
南京市第三幼儿园始建于 1946 年，一直致力于儿童美术教育的研究，逐步形成了幼儿园独树一帜的美育特色。“亲子美术节”是三幼的传统活动，幼儿的作品多次送展香港、日本、瑞士等地并获奖。
1992 年 被评为“南京市美工特色园”
2001 年 成为南京师范大学美育研究中心实验基地
2010 年 成为国民艺术素养教育研究实践基地
先进的儿童艺术教育观
“美术素养铁三角”夯实美术教育的
先进性与前瞻性
每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
强化美术活动过程的创意性与游戏化。
旨在引导幼儿“有创意地玩”“更好地玩”并能“玩出创意来”，在看看、说说、玩玩、画画的过程中，更自由地探究各种工具材料的特点和使用方法，使幼儿淳朴、率真的天性得到自然流露，使美术学习活动变得更加生动有趣、丰富多样。
1. 活动前的暖身游戏
借助肢体动作、想象模拟、角色扮演等方式进行。
2. 活动中的游戏过程
浸入式的游戏体验让美术活动更好玩！
3. 活动后的游戏延伸
获得愉快、投入、享受等乐在其中的体验。
主题循序渐进，注重美术关键经验的发展与递进。
以贴近幼儿生活经验和兴趣爱好的主题为线索展开，每个年龄段均有“成长快乐多（我）”“自然放大镜（我与自然）”“生活乐翻天（我与社会生活）”“文化旅行车（我与文化）”等四个板块的内容，使整个课程内容的覆盖面相对均衡完整，涵盖到儿童的自我成长、自然探索、社会生活和文化体验的各个方面。
根据每个年龄段幼儿的身心发展特点，合宜地渗透美术关键经验，循序渐进、层层提升，潜移默化地引导幼儿提高对美的感受，逐步涵养美感。
用孩子们的作品就能创造美好的教室环创。
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