让孩子快乐的源泉，身为父母的你知道吗？

从出生的那一刻开始，需求就伴随着孩子的成长。要吃喝拉撒、要行走奔跑、要嬉戏玩耍、要探索社交……

满足孩子的基本需求是建立安全感的一个重要前提。心理学家研究发现：如果孩子最基本的需求在年幼时得不到满足，他们会朝着这两个方向发展：一是退缩或封闭自己（逃避反应），二是侵略或攻击性（斗争反应）。

现代社会压力大节奏快，父母往往在物质需求上尽力满足孩子，但对孩子精神需求的关注却有所欠缺。其实，物质上的过度给予，带给孩子的可能不是安全感而是空虚感。卢梭在《爱弥儿》中就曾说过：你知道用什么办法准能使你的孩子得到痛苦吗？这个办法就是：百依百顺！

作为父母，应该更加关注孩子的精神需求、照拂孩子的心灵，应该花更多的时间陪伴孩子，通过更细致的观察了解孩子，走进孩子的内心世界，丰富孩子的内心世界。因为对孩子来说，心灵上的收获比物质上的满足，更能带给他们真正的喜悦。

父母的接纳与尊重

良好的亲子关系带来的天伦之乐，不仅能滋养孩子的成长，也能让孩子从中体会到快乐，而良好的亲子关系，需要父母对孩子的接纳与尊重。

望子成龙是大多数中国父母对孩子的期望。现代社会竞争激烈，父母在孩子的教育问题上普遍存在焦虑感，担心孩子输在起跑线上，因此，潜意识里总会将自己的期望倾注在孩子身上，而忘了尊重孩子是一个独立的个体，有自己独特的个性和成长节奏。

父母的这种心情可以理解，但确实需要改变。世界之所以五光十色、气象万千，正是因为多元化和差异性的存在。春桃、夏荷、秋菊、冬梅，这是大自然的现象和规律，孩子何尝不是如此？每个生命都有自己独特的节奏和风貌，并不是每个孩子都是花朵，他也可能是一棵大树或者一株劲草，花有花的娇美、树有树的挺拔、草有草的盎然，都能在同样的蓝天下恣意绽放。

父母应该接纳孩子真实的样子，尊重他们的成长节奏，帮助他们成为最好的自己，这样孩子才能快乐地体验生命。

培养自信和成就感

蒙特梭利博士说：儿童真正的喜悦是完成他年纪所能做的事情。孩子通过“工作”，成为了“正常化”的儿童，变得自信、开朗、有纪律。

蒙氏理念倡导让孩子自己去体验。“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”要相信孩子拥有巨大的潜力和超群的领导力，成人只需要提供合适的环境和机会，让孩子充分发挥主观能动性，自己去探索和实践，即便是遭遇挫折或困难，也应该积极引导孩子，从中吸取经验教训，而不是直接代劳，剥夺孩子自己动手尝试的机会。要知道，那种发自内心的成就感和自信心，可以让孩子更从容面对成长路上的挑战，笑对人生！

在成人的世界里，快乐往往意味着得到，但是对孩子来说，快乐很多时候源于分享，源于帮助和关爱他人。

懂得分享与付出，孩子才不会囿于小我的悲喜得失，才会变得心胸开阔，容易快乐。

在蒙特梭利教室里面，通过混龄的编制，让不同年龄的孩子在一起学习生活，大孩子会自然而然地帮助小孩子，小孩子也会在耳濡目染中学会分享、付出与服务于人的美德，在友好的环境中，体会到“助人为快乐之本”的意义。

“认识你自己”，这是苏格拉底的名言，据说也是刻在古希腊特尔斐阿波罗神庙上的神谕。一个人如果能认识自我，寻找到实践自我生命的方式，那么，这个人就是充实而快乐的，不管是对成人还是孩子，都是如此。

在孩子的成长过程中，父母应该给予引导，把孩子的创造力和美好的品格诱导出来，将孩子内心深处的生命感、价值感、使命感和责任感唤醒，帮助他们认识自己，了解自己，做最好的自己，而不是让他成为父母心目中最好的那个孩子。

亲近大自然

就孩子的本性来说，其实对物质并没有很高的欲望，大自然中的一花一叶、一草一木，一片雪花、一泓清泉，不费一分一毫，却也能让孩子感受纯真的快乐。

因此，父母不必太在意或者刻意给孩子提供物质的享受，应该多给他们提供自然探索的环境，让孩子的各种感官有机会在大自然里得到正向的刺激。经常和大自然亲密接触的孩子，不仅身体会更加健康，胸怀也会变得开阔，能感受到更多的诗意和乐趣。