【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 1、丰富的学习环境。 蒙台梭利教学要有准备好的环境。充满爱与自由、环境真实与自然、富有美感和气氛、一整套完整的六大领域教具。 2、个别化的教学方式。 蒙台梭利教学是一对一的教学，不需要有统一进度，按幼儿的情况需要，制定个别的教学计划；根据幼儿的年龄、个别差异、情绪表现等制定计划。个别化教学方式是尊重幼儿，尊重幼儿的进度。为缩小幼儿之间的差异可分小组、集体教学，促使每个幼儿在原有的水平上发展。 3、教师的角色是一个媒介。 教师只是环境的预备者、观察者、环境的保护者、沟通者、传播者。教师要把握教育时机、把握班级状况、幼儿的状况，幼儿需要时在给予幼儿指导。 4、幼儿自由选择工作。 要给幼儿自由选择的权利，通过幼儿自由选择工作，独立操作、专心致志、磨练了幼儿的意志，增强自制力、勇气和自信心，培养了独立自主精神，同时也满足了幼儿的心理需要。 5、重视幼儿的敏感期。 幼儿敏感期的到来是孩子探索知识、建构知识的重要时期，教师应及时把握幼儿敏感期，尊重每个幼儿。 6、幼儿可以重复操作、重复练习，直到他自己满意。 在幼儿重复的过程中，手与眼、大小肌肉达到更精致、协调的锻炼，一些抽象的概念（如大小、长短、光滑粗糙、事物彼此的关系）慢慢产生。更重要的是对学习产生了浓厚兴趣。 7、培养幼儿的自信心、成就感。 蒙台梭利教具本身具有自我校正的功能（器械性的自我校正），当幼儿做错了，教具本身能够改正过来，同时引起他去发现问题，解决问题，培养了幼儿的自信心与成就感。 8、自由是建立在规则之上。 蒙台梭利教学给幼儿自由有助于建立幼儿的规则意识。幼儿只有遵守规则才能自由去选择工作，目的是培养幼儿的自律精神。工作能给调动幼儿浓厚的兴趣，即使老师不在，幼儿也能专注的工作。 9、蒙台梭利教室的幼儿有不受打扰的权利。 幼儿要有一个工作周期，上午要有2小时左右的时间让幼儿不受打扰，非常专注的工作时间，不是一节课一节课的排，让幼儿有完整的工作周期。 10、教具具有科学化的系统，能够提供幼儿挑战，满足幼儿求知欲。 蒙台梭利教学教具设计本身具有科学的精确性，有一定的比例，它们之间有精确的比例。蒙台梭利教具有层次性，由简单到复杂，由易到难。 11、混合年龄编班。 现在多数幼儿是独身子女，幼儿在家没有哥哥姐姐、弟弟妹妹不知道如何相处，幼儿在混龄的氛围中体会关爱，获得社会化的交往能力。在混龄的班里，幼儿有的大、有的小，幼儿可以根据自己的需要选择年长、年幼或同龄的游戏伙伴，他们之间可以互相观摩、互相学习、互相交往，传递不同的信息，幼儿在这样的大家庭中成长，懂得了关爱、责任、义务、尊重与合作。 文章转载自微信公众号：Etonkids伊顿蒙台梭利 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
