还记得，
开篇视频中那个小女孩的话？
“她们可爱而且有自己的颜色……”
在你心目中，
幼儿园老师，是什么颜色的？
是热情活泼的红色，
还是生机盎然的绿色？
是海纳百川的蓝色，
还是智慧飘香的黄色？
一群红衣女子，
不仅让大家看到了彩色的幼儿园老师，
她们竟然……
把严谨的教研活动，
变成彩！色！的！
到底怎么回事？
原来……
2018年6月6日—8日，厦门市第一幼儿园教研团队参加了“厦门市2018年学前教育宣传月——我是幼儿园教师”系列活动——暨“厦门市学前教育结对帮扶先进集体现场教研评选”活动。
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当日，教研团队以一幼的“教研训”文化为根基，开展了以“问道方圆”为主题的“基于‘儿童视角’的教师介入方式——幼儿自主游戏中教师的支持策略研讨”教研活动。基于内容的需要，本次教研活动根据教研内容需要，选取了园所长期积累的十几种教研模式的一种——情景再现式。
模仿幼儿，再现游戏情境，是基于老师们平日对幼儿行为的细致观察，越了解幼儿，才越能逼真再现情景。老师们真情、真挚、真实地呈现了一场色彩斑斓的教研现场！
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现在，让我们跟小编一起
追！踪！现！场！
红色篇·聚焦常态
一开始，主持人用一个个问题，将话题聚焦在“自主游戏”和“教师”两个关键词上。“什么是真游戏？”“在自主游戏中，教师的角色是什么呢？”面对主持人的发问，老师们踊跃回答，不知不觉已掉入主持人关注“儿童视角”的“陷阱”里。“
“游戏中，教师的介入是把“真游戏”往“假游戏”发展？还是推动“真游戏”向“好游戏”发展呢？”……“挖坑式”地提问，引出对常态问题的关注，老师们的思绪亮起了红灯。
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处处是“陷阱”！
不行往下看……
黄色篇·激荡智慧
各队围绕“游戏‘混乱’时……”，“游戏‘冲突’时……”两个话题开展情境游戏大PK。两组队员可谓是不相上下，在短短6分钟的时间里，两队各自编排了在幼儿园常见的游戏情景。
面对对方真实的演绎，老师们的即时介入和分析，让我们看到个人智慧和团队智慧的结合。
这一刻，教研训文化在金黄闪耀！
绿色篇·彰显个性
教研活动就像绿色的大草原，老师如同颗颗小草，展现自己的生命魅力。情景再现环节，戚戚组再现“游戏冲突时……”情境，郭郭组合力选择他们觉得最适宜的一种方式给予游戏支持。
郭郭组再现“游戏混乱时……”情境，戚戚组选用三种不同的介入方式给予支持。
担任观察员的姐妹园老师们也不甘示弱，结合问题真实性、解决问题实用性、体现的教育观念三个方面，仔细观察与思考、认真分析与评价，并将手中的花送给了喜欢的组。
蓝色篇·发扬民主
教研组是一个学习共同体，每个人都在其中学习，教师素养的提高最重要的方式就是同事间的互相影响，同伴的身份是平等的，经验是相近的，它犹如大海，海纳百川有容乃大。在教研中互相碰撞，在碰撞中擦出新的思想火花，构建新经验。
活动后，厦门市教科院的老师们从教研内容选择、目标确定、环节推进、专业引领、有效互动、梳理提升等方面对此次教研活动做了充分的肯定和专业的评析！
我骄傲，我是幼儿园教师！
教研组将在“问道方圆”的路上不断探索，
让教师专业成长的“幸福样子” 可分可解！
撰稿：戚晓琼
摄影：张晔愔
图文编辑：林燕玲、卓颖
责任编辑：黄芳
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