【园所·简讯】聚焦核心专业素养 助力教师专业成长

镜头一：思维碰撞  打开视野

教师们与蔡博士的思维碰撞，激发了对专业素养的新思考，拓宽了新思路！从上学期开始，我园尝试调整了传统的周计划表与活动计划拟写方案，通过四个班级的试行实践，已经日渐成熟。蔡博士针对教师们在实践过程中产生的疑惑，进行细致的点评和解答。

蔡博士说：“我们要的不是结果，而是老师的思考过程，不要求老师做对每一件事，甚至还允许老师朝着正确的方向做错一件事。”

此次的研训正是这样的哲学观的写照，在正确的方向上大胆放手地让教师创新实践。

镜头二：交流分享共同成长

1. 主题活动构想分享会

此次主题分享会是基于班级和年段两个教研层面的基础上进行的园级研讨，紧扣教师的实践问题，贴近教师的发展需要，教师们积极发言，用心解读，把一个个主题变成了生动有趣，富有教育意义的精彩活动！教师通过图文并茂的方式介绍了本班主题由来、幼儿关键经验、目标设定以及主题走向的构想等，蔡博士和教师们一起细细聆听，对老师们的理念和有效运用主题元素建构孩子经验的做法表示赞赏，并逐一从主题名称的导向性选择、主题网络的建立、主题经验的建构方法等方面一一进行点评和提升，帮助教师们梳理了主题课程的思路，使教师们受益匪浅！让教师们在新学期里开展主题活动的思路更明确，目的更清晰！

2.主题资源手册研讨会

上学期教师们依据互动式主题课程思路整理出了一本本主题资源手册，这些手册凝聚了老师们智慧的结晶，记录着孩子们丰富生命内涵的活动历程。教师们以自己开展主题活动中所积累的经验去看待问题、分析问题，促使大家重构和扩展主题活动开展的经验和理论，使得原来属于每一个个体所有的经验和观点成为一种共享的群体资源。

在会议室中，行政领导与蔡博士详细查阅了这些主题资源手册，并针对主题前期的铺垫、主题过程中思维结构性常规的建立、主题进程螺旋上升的步骤进行了再梳理，在研与思的互动中助力教师专业化的发展！