【字里行间】好习惯养成|专注力

1.幼儿在拨通电话后，忘记了自己想要问的问题。

解析：对专注力和记忆力有困难的幼儿来说，他的思维很容易失去定向。即使短短的几分钟时间都会让他忘记要说什么或是要做什么。

2.已经上幼儿园一段时间了，幼儿却很难说出班里大部分孩子的名字。

解析：对专注力和记忆力有困难的幼儿来说，记住同班同学的名字对他们来说是有困难的。

3.幼儿不能完成一个多步骤的任务。比如任务指令：“请把地板上的纸巾捡起来扔掉，再把厨房的番茄酱拿给我。”

解析：对低月龄的幼儿来说，完成超过一个步骤的任务有难度，但对于2—4岁的大多数幼儿来说，他们已经具备了多步骤任务完成能力。

 串珠子

方法：用绳子串珠子，根据幼儿的年龄，通过孔洞的大小以及绳子的软硬程度来调整难度。

学习：提升专注力以及手眼协调。最后做出一串美丽的项链，幼儿也特别有成就感。

沿线剪纸

方法：对幼儿来说，使用剪刀一直是有吸引力和挑战性的事。根据幼儿使用剪刀的灵活程度，可以逐渐增加一些难度。比如用黑色的笔画出不同形状和线条。曲线比折线难度更大。

学习：提升专注力及手眼协调。

给室内的小绿植浇水

方法：绿植放在幼儿够得着的地方，每周喷洒一次。

学习：生活实践，照顾环境的同时，培养孩子的持久力和专注度。

用豆子描绘图案

1.在给幼儿一个指示之前，先与幼儿有眼神的交流。

2.让幼儿专注完成一件事，绝不要在中途打断他。

3.在给幼儿展示一样东西的时候，语言和动作并行。语言是吸引幼儿注意力的强有力的暗示。

4.花时间和幼儿一起讨论问题，并一起解决问题。比如：一起玩一个游戏，一起开展一个小“工程”，一起养成一个爱好，一起搭建一个模型，或者一起做饭，都是很好的办法。