【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 活动目标： 1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。 2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。 活动准备： 1、树鸟课件，幻灯。 2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。 3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。 活动过程： 一、引出课题。 师：小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，鸟最喜欢在什么地方休息?”(引出树) 二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。 1、提问：树和鸟之间有什么关系?” (大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树——。) 既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子? 2、引导幼儿相互交流讨论。”出自:屈;老.师”这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。 三、幼儿创作： 1、给幼儿独立思考、创作的空间，不要随意打搅幼儿。 2、教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。 3、等多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。4、幼儿再次创作。 四、作品展示、交流。 1、教师了解幼儿的作品意图。 2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。 五、延伸活动： 在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。 活动反思： 在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。 文章转载自微信公众号：幼儿园教案合集 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
