【讲座感悟】解读“倾听儿童，相伴成长”

中3班  吴宇娇

今年的学前教育宣传月的主题是《倾听儿童 相伴成长》，每天我们接触到的都是3~6岁的小朋友，他们单纯、真诚，但是因为语言等发展还尚未成熟，更需要我们认真倾听，然后去理解他们，支持他们。我们需要用一种开放的心态，去接纳和倾听。

不由得想起在有一次在上小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》。我拿着一颗鹌鹑蛋问小朋友们，你猜这是什么蛋？有一个小朋友就说我猜这个蛋宝宝会慢慢的长大，越长越大！小朋友们有的捂着嘴笑，有的小朋友大喊“这是吃的，不会长大的！”当时作为新教师，我真的有点接不住孩子的话。就一笑而过。在小朋友们喝水的时候，我忍不住蹲下来问他“你为什么会觉得蛋宝宝会长大？”他非常认真的说“小鸡都会慢慢的越长越大，蛋宝宝也会慢慢的长大。”

如今作为十多年教龄的老教师再回想这件事情，非常的后悔，在上课的时候，为了完成教学目标而忽略了孩子的成长，如果在活动中我再追问一句，得到孩子这样的答案之后，可以生成一个新的活动，让孩子们去试一试看看蛋宝宝会不会长大，呵护孩子们的好奇心培养孩子们的探究精神。所以我深深的觉得倾听幼儿特别的重要，也是我们陪伴孩子成长的一种非常重要的途径。

所以，我们应该在幼儿成长的过程中关注倾听，尤其是这三年的敏感期，我们更要关注。正如《捕捉儿童敏感期》那本书告诉我们的，当一个鲜活的生命降临之际，生命中又多了一种无限的可能，人生有各种各样的阶段，要适应每一个阶段可能会经过各种各样的时期，儿童敏感期在很对人的眼里可能都很陌生，毕竟很多孩子的情绪最容易被忽视了，觉得只要自己哄一哄就好了，不会去慎重的了解。孩子在成长过程中的某些事件范围内，他只会对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物，他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止，这就是孩子的某个敏感期。

比如说有关人际交往方面的，我不禁想到，12年第一年在幼儿园实习的时候，我是第一次踏出大学的校门接触幼儿园教师的行业，对孩子的很多行为都不是很理解。在户外活动的时候，皮皮和壮壮两个人去选择了停车场的游戏区域，因为所有的车的造型都不是一样的，当时他们两个跑的飞快的到小飞机造型的车前面，你推我挡，谁都不让着谁。我当时准备上前去阻止，准备说如果争抢的话，就谁都不要玩了，然后，可能我对孩子来说也是个新老师，没有什么震慑力，他们不仅没有听进去我的话，还就跟什么都没看见一样，继续他们的争抢。这个时候，娄老师走过来对我笑了笑，扭过头对皮皮跟壮壮说，我觉得你俩一定有办法能够很好的处理这件事情，是你俩自己商量呢，还是今天取消这个小车的“出战”呢？听完这些，皮皮跟壮壮赶紧说，那我俩还是商量商量吧。

在这个案例中他们建立了一个规则、一个承诺。儿童对规则高度感兴趣，所以在一起玩的时候，首先建立规则，对方同意后才玩。这实际是一个承诺和契约。有趣的是，这是在成长中自发完成的。

记得在带中班孩子的时候，有一个这样的事情，午睡结束，我在帮小女生扎辫子，突然听见小昱对小朋友说，我以后要和甜甜结婚，然后就有很多小朋友说，那我就跟某某某结婚，我听见了就笑了笑，没说话，过了一会，孩子们还在很认真的讨论这个问题，突然小晨就说，你们知道什么是结婚，为什么要结婚吗？你们都什么都不懂还在这说结婚，真是幼稚。

在这个案例中看出了孩子的婚姻敏感期已经到来了，婚姻敏感期旨在发现婚姻关系的本质和核心。关系是彼此相爱的，互爱是结婚的基础。达不到彼此相爱，就可以重新选择，不会因为爱而失去选择生活的能力。儿童时期是一个纯粹的情感培养和情感发展的过程，让儿童在童年顺利度过婚姻的敏感期，将为孩子成人后的婚姻关系奠定基础。

蒙特梭利说：儿童对细小食物的观察与热爱是对已无暇顾及环境的成人的一种弥补。鼓励孩子自由探索、勇敢尝试当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。

其实没有一个孩子天生调皮捣蛋不听话，受敏感期的控制就像我们受激素影响一样，对自己宽容的同时，也对孩子宽容一些。《捕捉孩子敏感期》里的孩子们正是我们自己孩子的身影，在知道了孩子成长的秘密以后，尊重他们的天性，慢慢等待他们成长，最终，会慢慢掌握所有的技能，走向独立的。

所以，人生之初，让孩子决定怎样开始吧，我们作为老师，就蹲下来，融入孩子们的世界，耐心倾听，支持孩子们的探索成长，成为孩子成长路上的好伙伴吧！