【讲座感悟】《优一日活动，促习惯养成》

今天通过收看林红老师《优一日活动，促习惯养成》的讲座，受益匪浅。《纲要》中指出“建立良好的常规减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律能力，帮助幼儿养成良好的饮食，睡眠关系排泄等个人生活习惯和爱护公共卫生的习惯。”可见，在幼儿一日生活中养成良好习惯的重要性，那我们如何让幼儿养成良好的生活习惯呢？下面根据我的工作经验，谈谈自己的一些想法。

尊重幼儿，相信幼儿，激发幼儿的积极性。

本学期，我园实行让幼儿自主洗碗的举措。刚开始我觉得这项任务对幼儿比较艰难，是一项根本不可能完成的事情。清楚记得第一次洗碗的中午，老师早早的为准备好洗碗水，幼儿吃饭结束后，一个个有序的在老师的引导下认真洗碗，并且老师请两名幼儿检查其他幼儿洗碗是否干净，请一名幼儿指导其他幼儿如何放碗，没想到话音刚落，孩子们就有序地在自己的岗位上尽职尽责，并且洗得很干净，令老师很诧异。后来的生活中孩子们慢慢习惯了自己洗碗，并且孩子们自己会组织谁洗碗谁检查等各项职责，并且整个流程特别顺利。现在大部分幼儿已经养成了吃完饭主动洗碗和值日的好习惯。

在家中大部分家长不会让幼儿动手洗碗，觉得太小并且担心安全问题，但是根据幼儿在园表现，这些事情孩子们是可以独立完成的，只是没有给孩子提供锻炼的机会。

所以幼儿的一日活动是保育和教育相结合的，我们要对幼儿有极大的自信心，只有敢于放手，孩子们的潜力才会发挥到极限。所以我们要给孩子提供不同的平台，让孩子来进行大胆尝试。

我觉得本园这次让孩子洗碗的举措特别成功，不仅让孩子体会到了家长每天的辛苦，并且也养成了自己洗碗的好习惯。幼儿的习惯表现在幼儿一日活动的各个环节，所以老师要善于观察幼儿的表现，抓住契机，来促进幼儿的发展。

山西晋城泽州金村中心幼儿园  

郭凯莉

我们发现很多家长没有科学的育儿理念，将小孩儿捧为“小皇帝”娇生惯养，凡事包帮代替。把教育重点放在了开发幼儿的智力上，忽视了对孩子良好行为习惯的培养，错过了养成教育的关键期，为了迎合家长不合理的市场需求，稳住生源，很多幼儿园采取了小学化的教学模式。让孩子做上固定的课桌，学习写字，拼音和计算等内容，让孩子提前进入小学，这样严重违背了幼儿的身心发展特点和教育规律对幼儿的发展造成了不良的影响。

我园个年龄段养成教育的侧重点不同，小班主要是生活卫生习惯的培养，包括卫生习惯，爱惜物品，生活自理等能力的培养。中班儿主要是文明礼仪，安全习惯的培养，包括文明礼貌，有爱互动。女人分享遵守规则，热爱劳动，感恩他人等，爱心心情的培养。结合幼小连接的内容，包括学习姿势，倾听习惯。任务意识的培养以及乐于表达与人合作，不怕困难，专注认真等良好品质的培养。通过对优一日活动促习惯养成的学习。知道优化幼儿一日生活，就是科学整合幼儿一日生活内容。有机组织幼儿一日生活实现幼儿园教育生活化的要求，一切课程都是生活，一切生活都是课程，因此生活即教育，教育即生活，通过学习指导，我们要在纲要提出的。培养目标指导下，以宽泛的视角开发和利用幼儿生活中的教育资源。寓教育于幼儿一日生活之中。将各项教育内容渗透于幼儿园一日生活的各种活动之中，以使幼儿园教育真正适合幼儿身心发展的特点，达到生活性，综合性和趣味性的要求。

通过学习告诉我们教师应大胆实践，不断反思，更新观念，在幼儿园一日生活活动中教育无处不在，只要我们教育有心，就会做出适合幼儿发展特点的选择。并根据他们的心理需要，选择合适的教育内容和教育策略，让幼儿充分体验到丰富多彩，合理又有趣的过度方式。进而无所痕迹的渗透，在每个活动之间，使幼儿在幼儿园的每一天，过的充实而有意义，我相信我们的孩子在幼儿园的生活会更开心，更快乐，更有吸引力，而我们教师也会收获更多教学经验，我想这比什么都珍贵。

吉林省珲春市第三幼儿园

宋雅楠

著名教育家叶圣陶说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”

非常荣幸能够有机会聆听优秀讲师林红老师的幼儿园教育讲座《优化一日活动，促习惯养成》，林红老师分别从一日活动对幼儿习惯养成的价值、一日活动组织中影响幼儿习惯的问题以及促进幼儿良好习惯养成的有效策略三部分把优一日生活，促习惯养成给大家展开讲解，让我意识到了幼儿时期习惯养成的重要性。

著名诺贝尔获奖者卡皮察曾说过：“在这一生中学到最重要的东西不是在大学，也不是在实验室，而是在幼儿园”。作为幼儿园一线的教师，我认为优化一日生活是非常重要的，好习惯养成后一辈子受用。我们应当抓住幼儿一日生活的教育契机，帮助幼儿促进习惯养成，在讲座中林红老师给我们指明了方向：

一、 习惯养成来源于生活

1.树立一日生活皆教育的理念，要科学、合理地安排和组织一日活动，全面关注幼儿的学习与发展，寓教育于一日活动之中。

2.一日活动要保教结合，关注幼儿生活能力、独立能力的发展。

3.一日活动要关注幼儿良好习惯的养成。

二、 宽松自主的活动环境与组织

时间上做主、内容选择上做主、玩伴选择做主、活动过程中自律、自主，提高幼儿独立自主的能力和习惯。

三、 自由快乐的户外运动

增加户外活动时间和自由度（让幼儿自主、快乐的活动）

四、 自主有序的入厕、洗手、饮水

关注幼儿需求，组织方式合理、有序——养成良好的生活卫生习惯

俗话说：“三岁看大，七岁看老”，3——6岁是一个人心智发育最快的时期，这段时间内形成的习惯、性格对孩子有终身的影响，这也证明了幼儿时期孩子习惯养成的重要性，在平时的教育教学工作中我一定时刻告知自己善于抓住教育契机，帮助幼儿形成良好的生活习惯，再次感谢林红老师的大爱分享，让我非常受益。

河南省禹州市市直第六幼儿园

刘茹军