【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 点击上方“公众号” 可以订阅哦！ 生态游戏不仅是一项有趣的家庭活动，也是学习科学、自然和数学的好方法。孩子们真的喜欢在泥土中挖掘，观察植物生长，追寻动物和昆虫的踪迹。 在这里，我想分享的是韩国森林教育研究所所长及理事长南孝昌所著的《小朋友们，来大自然玩吧》。无论你是孩子的家长，还是幼儿园的老师；无论你是希望学习到自然知识，还是期待引发孩子的兴趣，这本书都会是你的好帮手。 作者介绍 南孝昌：德国弗莱堡大学森林生态学博士、韩国森林教育研究所所长及理事长。在森林教育、生命教育、生态游戏方面有多年研究，培养了几千名生态游戏教育教师。著有《我每天到森林上班》《树与森林》等多本生态教育方面的书籍。 专家推荐 虞永平教授在为本书写的序中提到，对儿童来说，无论是感受自然、观察自然、比较自然，还是用语言及绘画等各种手段表现自然，以及与同伴一起深入探索自然，这都是学习，都是在充实经验、增进情感和提升能力，都是在影响着儿童的心灵世界，都是在完善着儿童的个性。因此，生态游戏教育就是学校课程的重要组成部分，应该是全人类儿童教育的共同课题。 理念提升 南孝昌博士从人类社会所面临的生态现实，以及技术不断发展但自然观念日益淡漠的公众心理出发，从去人类中心主义生态观的高度，呼吁重视生态环境教育，倡导亲近自然，试图让儿童在大自然中建立“与自然合一”的理念，养成正确看待和顺应自然的态度。在此基础上，构建一个有理论支撑，有基本逻辑的生态游戏教育理论框架。 方法整理 作者概括了以自然为主题的教育的本质；总结了生态游戏教育的四要素；提出了生态游戏课程主体；强调了因材施教的教育方法。这些观点，体现了作者对自然教育理念的凝炼和反思，体现了作者的自然情怀和教育意识。 活动案例 作者例举了深入的研究探索，并总结了实践研究成果，提出了生态游戏教育中的教学纲领及注意事项。为生态游戏教育的实践者提供了系统的策划方案，提出了体现生态游戏教育的彩虹流程，以及设计组织过程中的众多具体要求和步骤，吸纳了当代基础教育课程设计的基本理念和方法，关注了课程设计、实施和评价等基本的要素。具体到活动名称、活动目标、适用阶段、适宜季节、适宜儿童及人数、活动时间以及地点等，充分体现了作者对环境、资源及学生的关注，也反映了作者参与了扎实的实践过程。 读者评论 这本书兼具理论引向和实践指导的双项功能，建立生态教育思想体系的基本构架。站在多可科学的立场上，将生态教育的理念进行整合反思，为我们厘清了生态教育的本质。并为读者提供了非常丰富的生态体验游戏的实施方案，让老师在教学中知道玩什么、怎么玩、如何玩才有意义？ ——韩国 闫伟锋 作为一个幼儿园园长，我们需要的是不断汲取先进幼儿教学理念。生态教育在我国发展尚属起步，拜读了南孝昌教授的这本书，深受启发！感觉生态教育距离我们并不遥远。 ——读者 豆豆 这本书我们买来作为周末亲子日的活动范本，几个家庭、几个孩子一起感受游戏带来的快乐。我深信，为人父母，所有的家长都希望自己的孩子可以更多地与大自然接触，不是吗？ ——读者 一阳 今日童心乐 一个专注幼儿生态教育的高品质服务号 长按二维码关注我们 文章转载自微信公众号：学前在线 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
