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夏季正是草木旺盛的时期，幼儿园里黄瓜、西红柿，从幼苗开始，老师们就带着孩子们定期的观察记录它们的生长过程，一点点长大成熟，最后成为孩子们餐桌上的美味。

青皮的核桃挂在树上，孩子们垫起脚，想要扯住树枝看清楚核桃的样子。为什么核桃是青的，而我们平时吃的壳是那么坚硬？

孩子们好奇的想要一探究竟，男生企图爬上去，摘一个下来，女生四处找工具，想借助工具打下来，孩子们开动小脑瓜想办法。

当老师们把问题给到孩子时，他们自己会想各种办法解决问题，会思考会探索。此刻的老师，是个观察者，守护者，保护孩子们不受伤。

做为一个优秀的教育人，当孩子求助时，老师们要做的是引导，而不是直接给出答案。

馨上幼儿园位于伊川县城，2014年9月开园。进入园区，一幅生机盎然的生态田园环境，孩子们在幼儿园里就可以感受四季田园的风景，完全就是一所有氧化的田园式儿童乐园。

园区有种植区，还一个大的攀爬区，不同于城市孩子高大上的玩具，而是一个天然的泥土和草地形成的土坡，孩子们从高处像滑草一样，俯冲下来，光滑的坡道上是孩子成长留下的痕迹。

很多人都会疑惑，孩子本身生活在自然环境中，还需要自然教育吗？

馨上幼儿园园长董圆圆这样说：自然缺失症是随着城市化发展出现的，可能因为我们地处县城，孩子相对来说接触大自然的机会和频率比较高，家长往往忽略了自然教育在孩子成长中的重要意义。

园里共有6大功能室和10个公共区角，种植园、饲养区，让孩子感受进行种植、喂养、观察体验，即满足孩子学习、探索、发现的需求，也为孩子成长提供充足的活动场地和教育资源。

亲近自然是孩子的天性，孩子们走出幼儿园，走进大自然，孩子们在树林中迎风奔跑，在小溪中感受流水的清凉，感受家乡的美好，在大自然的馈赠中体验成长的快乐。

馨上幼儿园秉承着把最自然的教育送给孩子的办园理念，遵循”融入、系统、平衡”的三大法则，在不断的学习、探究和实践中，把自然教育和五大领域充分结合，教育和环境相融合，理念和课程统一不割裂，这才是完整的教育。

把爱和自然教育有机的融合在一起，对于幼儿教育有着很大的教育价值，符合幼儿身心发展的需要。

好的幼儿园，要有一个好的园长，更要有一个优秀的团队。馨上的老师们脸上温暖的笑，就像夏日里吹过夜空的风，让人很舒服。

董园长说，我们的团队虽然很年轻，但很优秀。一群愿意做事的人，一群把教育当成事业的人，同心协力，向着无限精彩的未来努力。

在团队打造 上，馨上幼儿园注重团队建设，集体团建每两个月一次，年级组团建则每周一次进行，不断加强团队的粘性。

在幼儿园经常面对老师离职的情况，在馨上却有好多老师从建园初就在，八年的时间和幼儿园一起成长。她们对于园所的热爱，对于孩子的喜欢，在她们望向孩子的眼睛里就能发现，里面是发自内心的爱。

问起董园长的有什么法宝，留下这样一群敢拼敢干的老师。她说，自己一直在学习将稻盛和夫的管理方法：阿米巴，运用在幼儿园的管理当中。

小编一脸迷茫，我知道“心法、干法和活法”，却是第一次听说阿米巴。进入知识盲区，只能求助度娘了。

阿米巴的一个核心就是如何让组织有活力，有创造力，让老师成为教育合伙人，让老师站在园长的位置上思考，发现问题，解决问题。

人人都是参与者，人人都是经营者，激活老师的自主意识和内驱力，老师才会发自内心的想让孩子好，让幼儿园发展的更好。

稻盛和夫先生曾经说过：经营的成功与否，取决于看不见，摸不着的人心。

一滴滴水汇入大海才永远不会干涸，一个人把自己与集体融合在一起才最有力量。成功无捷径。始终满怀热情，坚持认真踏实地努力，这是愚笨无比的方法，实际上却是通往成功的王道。

园长董圆圆和她的团队，八年来一步一个脚印，脚踏实地的走好每一步，才有馨上幼儿园如今让人心生羡慕的模样。

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后记

在伊川，遇见阿米巴，遇见一种管理模式。

在伊川，遇见馨上幼儿园，遇见一家县城里的省级示范性民办幼儿园。

在伊川，遇见董圆圆和她的团队，遇见一群优秀的幼教人，她们把家乡的山水和历史文化讲给孩子们听，把自己的青春时光给了教育事业。

遇见伊川，遇见馨上，听到一个个温暖动人的故事，看到一个个在自然中绽放的笑脸，感受幼儿教育的美好。

编辑：微主编编辑部

文字：微主编 崔  凌

图片：微主编编辑部

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