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学前微主编，与100000+园长共成长
老师的话： 师：这么多种，你们都想种植吗？都能种植吗？ 幼1：不是每一个想法都能实现的。 师：为什么不可以？ 幼2：苹果树、香蕉树……树是需要种在土地上的，树那么大，在花盆里是不能养活的，而且我们班级没有那么大的场地。 幼3：向日葵是要夏天种的，因为它需要很多的阳光，现在是秋天，马上就冬天了，就没有那么多的阳光，它会长不大，还有可能死掉。
嘻嘻：我可以让妈妈在网上搜一下怎么种。 城城：我去问问我爷爷，他知道怎么种的。 笑笑：我知道怎么种，我家就种的。 聪聪：我不会。
老师的话： 孩子们对种植过程表现出了非常高的期待，每天都会观察自己植物的变化，并用自己独有的方式记录下来。 小小的植物在孩子们的悉心照顾下长出了嫩嫩的绿芽，一次简单的种植活动，让孩子们对生命产生了好奇心，也开始有了照顾生命的责任感。
老师的话 师：小朋友想的办法都很棒，但是水杯里的装的水太少，植物不够喝，水桶装的水太多，我们又提不动，怎么办呢？ 幼1：我有好办法，给它装个自来水管，就像我们家的水管一样，一开水龙头就有水了。 师：太棒了！这个想法非常好。 幼2：妈妈说我不喝水的话就带我去挂水，我也要给植物挂水，他们就能喝水了。 师：小朋友的想法都太棒了，那我们一起去找材料让植物喝上水吧。
教师思考： “生活即课程”我们贯彻课程游戏化的精神，从孩子的兴趣出发，把时间留给孩子，让孩子在自主的探索中感知、发现。
问题：萝卜生病了…
一段时间后，我们发现种植萝卜的盆里表面有一层霉菌，露在表面的胡萝卜看起来蔫蔫的，呈现枯萎的现象。胡萝卜怎么啦！孩子们猜测着：
涵涵：肯定是里面长虫子了….
恒桓：萝卜生病有可能是黑斑病、霉核病、蚜虫病，花盆上面有一层发霉的东西肯定是发霉了。
大家：萝卜都不见了，只剩下一点点了，烂了….
师：萝卜为什么会腐烂呢？
恒恒：浇太多水，胡萝卜不喜欢很多水，就烂掉了。
师：那怎么办？要浇多少水合适。
琦琦：不每天浇水，它也会死掉..
宁宁：那是因为每天小朋友们都去浇水，有些已经浇过了，又重复，所以水就太多了。
师：那怎么办？！
果果：可以像值日生一样，我们每天自己轮流照顾。
老师的话： 从萝卜烂掉的教训中，孩子们通过讨论形成照顾植物的一致意见，谁想养哪一盆植物就由谁照顾，于是我们开展了植物认养制度。
老师的话： 在孩子们精心呵护下，植物宝宝们都在健康地长大！ 可是一场突如其来的大雪，把我们的植物冻坏了。
教师思考： 孩子是有能力的思考者，我们要相信孩子的力量，他们在不断失败中尝试，稚嫩的双手传递着他们坚定的信念。一个人的力量虽小，但集体的力量是巨大的。
老师的话： 初冬，我们邂逅了温暖，故事才刚刚开始……我们也将把握教育的契机，追随儿童成长的脚步，不断为课程的生发而努力，让“真故事”不断生根发芽，让每个生命在快乐中成长！”
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