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主编观察 | 在行走中发现河南幼教

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这是一篇命题作文,王校说,把你们行走一线的所见所闻,跟大家分享分享吧。
于是,2020年11月8日,在河南省民办教育协会学前教育工作委员会2019-2020特别年会上,我用30分钟的时间,通过“行走和“发现”两个关键词,梳理了过去一年里,《学前微主编曾经发现的园所、人物、课程和文化。
可以说,从园所到人物,从课程到文化,既是微主编深入幼教之路,也是河南学前教育深化内涵之路。
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学前微主编,与100000+园长共成长

在汇报结束之后,有很多幼教同仁给我反馈:第一是说真的没想到,在过去的一年里,你们走了这么多地方,走进这么多家园所;第二是说真的没想到我们河南本土,有这么多家优秀的幼儿园,有这么多卓越幼教人物,有这么多有特色的园本课程,有这么多扎根本土的园本文化。
或许,这些“没想到”,就是我们存在的意义和价值,王校说,我给孙敏定义为教育行者,可是却忘记了她姓什么,台下不觉轰笑。可是对我来说,如果幼教事业如同漫漫西天取经路,我和我的团队,希望能成为真正的“孙行者”,有一双善于发现的“火眼金睛”,有经历九九八十一难的决心,有“教育真经”在心中的信心,在行走中发现河南幼教,并且能与更多河南幼教人一起,为中国幼教贡献中原智慧。
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2019年至2020年,我们的脚步行走在河南18个地市的土地上,已经“发现”园所22家,其中特别推荐给大家的有四家幼儿园:“朴素滋养科学”的高新科学幼儿园,将华德福教育与传统幼儿园相结合的培杰红枫林幼儿园,被誉为幼教桃花源的栾川伊禾幼儿园,将自然教育与传统文化相融合的四合院里的SOS儿童村幼儿园。
这里还有藏在深闺人未识建园59周年的绿东幼儿园,有举全村之力养一个孩子的蒙特梭利自然树幼儿园,有中原第一家“红色”幼儿园汝州西雅图,有天空之城汇爱德幼稚园,有将设计与教育融为一体的土豆花开幼儿园,有中国最”野”的小豆豆幼儿园,有做生命力教育的三门峡常青藤幼儿园,有河南最有国际范儿的英迪幼儿园,有最美乡村幼儿园叫河镇中心幼儿园,有高品质普惠幼儿园绿之声幼儿园,生命是一条大河的惠济区实验幼儿园,有在“活教育”中让甲骨文“活”起来的安阳北关区直幼儿园(按照走访顺序时间排列)……
那么,我们在行走的过程中,也发现好园所好在哪?在我看来,无非以下四点:1、一个好园长;2、一个好团队;3、一个好理念;4、一个好环境。在这里,不展开赘述。
那么,好园所如何好呢?在这里我也有四个建议给到大家:
1、从硬件建设到软件发展;
2、与其外求于境,不如内求于心;
3、规范与质量是永恒的话题;
4、仔细思考:未来10年,我们需要什么样的幼儿园。
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一个好园长就是一所好幼儿园,一个好组织成就河南民办幼教人,河南民办幼教百花齐放背后,是一个个精彩的幼教人物。
在工委的邀约下,于沛霖、张传霞、刘振民、张锋、谢金等幼教专家纷纷助阵,在工委的引领下:侯炳轩、陶韦伽、田文波、崔冬梅、申埸玄、吉小宁、张锦娜、赵素霞、陈晓霞、王玉琴、赵留军、王修平、王福平、张震、朱慧民、刘遂根、李振民、普兰……等民办幼教人熠熠生辉。
而我们的任务就是,发现优秀人物,传播幼教正能量,在过去的一年里,我们共采访人物21位,在做幼教人物志的访谈中,留给我最深印象的有两个人,一个是90后男园长温晓东,在我看来,他代表着乡村幼教的希望,另一个是河南学前工委首席摄影师万朋老师,他用自己的质朴与付出赢得了河南幼教人的尊重。
那么,好园长如何好,在这里,我想跟大家分享一次研讨会中,来自一线老师的心声和诉求。
1、你要有教育情怀和人格魅力;
2、你要足够专业,能够带领团队不断成长;
3、你要有感知外界、准确判断的能力;
4、你要有思想,能创新,敢承担。
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在学前微主编的平台上,我们先后组织了国际课程在河南、蒙特梭利在河南、乡村幼教在河南、自然教育在河南、托育在河南等线上主题公益分享,通过发现与梳理,为大家呈现河南幼教多样化的发展样态。
国际课程在河南:
蒙特梭利、华德福、瑞吉欧、IB课程、高瞻课程、领导力课程、情境化教学、体验式教育,通过8家幼儿园的实践与探索,为我们呈现了国际课程在河南的目前现状与未来发展。
蒙特梭利在河南:
跨世纪、自然树、土豆花开、洛阳霖的家、开封啄木鸟,5家各具特色的蒙氏园,让我们了解蒙特梭利教育的内涵,正如王校所说,凭什么蒙氏教育能薪火相传,并被越来越多的家长所接受,被越来越多的幼教人所认可,在学习的过程中,引起我们的思考。
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乡村幼教在河南:
巩义小里河的李春红园长,用一根小跳绳玩出了大教育;淮阳鲁台镇的郑尚福园长,卖掉城里的房子扎根农村办幼儿园,用一本书开启乡村幼教,2019年成为第十三届宋庆龄幼儿教育奖的获得者;辉县川中幼儿园的郭文艳园长和去世的张青娥园长,从学前教育到成人教育,幼儿园里办出来了社区大学;栾川叫河镇张凤君园长,立足农村扎根本土,办出了最美乡村幼儿园;港区张庄幼儿园王勤玲,内秀于心外毓于行,用绘本为乡村孩子开启了一段不可思议的旅程;原阳星火幼儿园的吴述玲,坚定不移的走自然教育之路,认为自然养育的孩子最幸福;洛阳师范学院的杜燕红教授,牵手新安第一幼教,进行了乡村幼儿园“天地课程”体系的开发与实践,要做有根有魂的乡村幼教。
自然教育在河南:
自然园艺课程花妞妞,自然田园课程小哈佛,自然文化课程四合院里的幼儿园儿童村,自然艺术三生课程幼教桃花源栾川伊禾,自然科学课程高新区科学幼儿园,华德福里的自然教育云朵森林幼儿园,自然森林4+1课程思璞幼儿园。
另外,还有我们上周和本周正在进行的托育在河南系列。
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什么是文化?余秋雨曾经用一本书《何谓文化》来阐释,梁晓声用四句话来表达:根植于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为别人着想的善良。
王校在惠济实验幼儿园这么说:如果文化是高晓松所说的诗和远方,那么本土文化就是故事与脚下。当幼儿教育遇见本土文化,就是教育承接了地气,就是教育走出了课本,就是教育呈现了生机,就是教育找到了文脉,就是期待着未来大树。
关于“文化”,我想分享这三个幼儿园给到大家。
1、安阳北幼:在“活教育”中,让甲骨文“活”起来!
2、生命是一条大河:惠济区实验幼儿园
3、习大大说:科学素养要从娃娃抓起;科学园说:保证完成任务!
那么,幼儿园如何做园本文化,根据我所了解的现状,基本上有以下三点:
1、扎根本土
当我们向前发展的时候,文化是需要传承的,当我们走向世界的时候,文化是需要根植脚下大地的。
2、符合《指南
符合《指南》和《纲要》就是以儿童为中心。
比如湖南肚皮舞、东北二人转,本土文化融入的时候,要汲取符合适合孩子发展的精华内容。
3、时代精神
文化最终是要面向世界,面向未来的。
当《二十四孝》走进幼儿园:尝粪忧心与卧冰求鲤,这样的故事是否能够贴近孩子的生活,是否能够让孩子感同身受去理解,如果不能的话,我们是否需要有《二十四孝》的新故事。
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由于时间与视野所限,目前我们走到的园所仅仅是沧海之一粟,而微主编也仅仅是一个发现者,把我们所走、所见、所思、所行与大家做一个交流和分享。
我们也希望在未来的时间里,能够走进更多的幼儿园,能够走访更多的幼教人。做好新学前教育的发现者,讲好幼教人自己的故事
学前微主编,是我,是你,更是我们每一个大家。
人人都是微主编,人人都是发现者。
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编辑 | 学前微主编
来源 | 本文根据微主编孙敏老师在“河南民办教育协会学前教育工作委员会2020特别年会”上的分享整理而成,如有错漏,请及时联系我们修正,谢谢!

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文章转载自微信公众号:学前微主编

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