有人说，一千个人眼里有一千个哈姆雷特。有人说，每一个幼教人心中都有一所理想幼儿园。
那么，理想幼儿园什么样的呢？这是来自心灵深处最真实的拷问，也是幼教人心中最深切的体悟与考量。2020年10月25日，学前微主编组织的幼教研学团，在郑州高新区科学幼儿园，展开了一场关于“你理想中的幼儿园”的热烈讨论。
来自全省乃至四川的二十多位园长，以分组的方式，通过思维导图呈现出了每个人心中理想幼儿园的模样，一幅幅思维导图是每个幼教人心中的桃花源，是她们小心呵护的梦想，也是心中对于幼教的那份执着和热爱，更是心中让教育更加纯净的向往和渴望。
你要培养什么样的孩子？你要做一个什么样的教师？你想要一个什么样的园长？你心目中的理想幼儿园又是什么模样？
微主编通过大家的分享整理出来一些关键词，分享给大家，透过这些词语，我们仿佛能看到一所理想的幼儿园，已经在每一位幼教人心中深深扎根。
首先幼儿园必须是规范的，其次一定要专业幼儿园，从硬件设施设备、空间环境、管理、人员配置、师资条件等，也包括其一日生活的内容、课程设置以及老师和孩子的关系等等，从园长到老师，从卫生保健到教育教学都是专业的，这是一所理想幼儿园最基本的，未来规范办园，专业引领将成幼儿园的发方向。
理想中的幼儿园是像家一样，温暖有爱，园长对老师是家人般的关爱，老师对孩子更发自内心的喜爱，有爱的老师，有爱的孩子，幼儿园是家，有“家文化”在的幼儿园，老师安心，孩子舒心，家长更放心。
除了这些软件外，希望能给孩子一个生态自然的环境，不再是钢筋混泥土结构，更想给孩子一个让孩子能自由奔跑，能感知四季冷暖的幼儿园，让孩子们在自然的环境中自然而然的学习、成长。
最后，幼儿园能有自己的特色，当然特色的前提是满足以上条件为幼儿园打下底色，在基础上形成特色。对于幼儿园的特色，更容易让人理解为“特色课程”，是源于孩子的真实生活，来源于儿童的兴趣与需求，是帮助儿童丰富和提升经验，从而更好的促进儿童发展。
关键字：健康快乐、独立自主、创新思维、终身学习的能力
幼儿园要培养什么样的孩子，是一所幼儿园创办的最终目标，孩子在幼儿园里除了养成良好的生活和学习习惯外，幼儿园还能带给孩子什么？
在大家看来，健康是一切前提，所以，给孩子健康的身体，让孩子在幼儿园健康快乐的生活，这是基本保证。
其次，要培养一个独立自主的孩子，能够自我服务的同时，又能和别的孩子一起相互照顾，孩子是一个拥有独立人格的个体，在幼儿园里，孩子的独立不仅是生活上，更是意识上的一种独立。
创新是在做的每一位园长几乎都提到的，现在的孩子缺少创新思维。创设能激发孩子好奇心和兴趣的良好环境，引发探索的兴趣，那些看来有些不着边际想法，给予鼓励，创造、尝试的条件和机会。通过操作、实践活动，激发孩子的创新意识，发展创新思维，培养创新能力。
孩子在幼儿园除了玩，要养成好的阅读习惯，对学习产生兴趣，在培养孩子良好的生活习惯的同时，也要让孩子养成终身学习的习惯和能力，幼儿园通过不同的形式，创设人文环境，通过不同的游戏和课程的学习，丰盈孩子的内在世界，给孩子一个完整的人格，最后成为一个拥有独立人格的完整个体，成长为最好的自己。
看尽千帆，归来仍是少年，每一个人做永远的儿童，保持一颗童心，更好地去理解儿童，才能达到理想幼儿教育的状态。
都说看一所幼儿园，看到园长就能看出这所幼儿园是什么样的，园长是一所幼儿园的灵魂。
首先你要是一位专业的园长，能在幼儿园和老师的专业发展上有引领，专业才能服众，才能看到每一位老师的辛苦和努力，其次要有教育的情怀，要挻起腰杆做教育，不能把教育最后失了教育味。
现在社会的发展，幼儿园也要跟上时代的步伐，园长也要与时俱进，要有自己的教育思想，有想法懂管理，还要有很好的领导力，才能带好团队，带着幼儿园向着规范专业的方向发展。
关键字：善良爱笑、有师德有专业、有责任心、有爱心，爱学习
幼儿教师，不仅是知识的传播者，更是孩子学习模仿的榜样，幼师的一言一行、一举一动都对成长中的孩子起到了标杆性的引导作用，无论是心理上还是行为上。
先是要有良好的师德，这是成为一位好幼师必须具备的基本素质，然后要有专业素养，幼儿园是孩子的第一所学校，让孩子健康成长，身心全面发展必须有一支具有良好职业道德和专业素养的老师，教育发展的导向，对幼师的素质提出了更高的要求。
一位优秀的幼儿教师，一定是一位热爱生活，有责任心的老师，她的内心一定是充满爱的，拥有一颗热爱生活的心，一双发现美的眼睛，一个积极阳光的好心态，有着对诗意生活的向往，对美好明天的追求，对光明未来的憧憬，能把自己平凡的日子过得活色生香。
“活到老，学到老”，对于幼师更是要不断地学习，学习先进的幼教理念，学习利用最科学的教育方法与孩子交流。身为人师，可以通过网络、幼教专刊、书籍等方式来不断学习专业知识，不断丰富自己的文化底蕴，做一名终身学习的老师，会带出很多终身学习的孩子。
大家都说园长的首要条件是“专业”，那么如何才能成为一个专业的好园长，如何才能带领幼儿园的老师们成为一个专业团队，科学园徐伟萍园长给出了路径。那就是五个字：读、写、思、研、说。
老师要多读书，才能有思想，才会走的更远。无论是专业书籍还是个人提升文学名著，读名著，读名师，一个的思想是需要氧份的，要多读书。
园长和老师一起读，通过读书会的形式，在老师之间，在园所内形成一种读书的氛围。读完之后让老师们学会分享，把读后感说出来而不是写出来。
写什么，怎么样写？这应该是老师和园长最为关心的问题，不用要求有多好的文笔，平时老师的观察记录，教育随笔都可以，哪怕是用最白描的方式，允许老师不足，要鼓励老师写，比如，园长是不是能做到，老师写的教育笔记，园长在批的时候，老师写多少字，园长批多少字。
只要园长用心，在老师的教育笔记中就能读到老师的状态。
通过什么方式怎么研？可以通过小课题的方式进行，在一起研讨，说困惑说困难，不说问题，一起研讨，让老师这个过程中自己发现问题解决问题，这就是成长。
园长通过不同的方式和老师进行沟通，说些什么，怎么说，说话的环境，说话的方式都要考虑到，园长和老师这间能有效沟通，园长通过聊天说话的方式能知道老师们在工作生活中遇到的问题，给予帮助和解决，让老师有一个良好的工作状态能安心工作。
从园长、主任、老师三个层次，都要学会思考，学会反思。园长专业，老师才会有理论支撑。遇到任何事情，学会换位思考，多理解，偶尔也可以按一下暂停键，相信暂时的放下，一定会成为老师专业发展和学习的内驱动力。
《幼儿园教师专业标准》：师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习。围绕如何提升老师的内驱力进行探讨。园长专业才能引导老师的专业成长有发展，老师要用孩子的角度学习和思考，学习是一个体验的过程，只有体验才能发现根本，园长要陪着老师一起成长。
园长是灵魂，教师是根本，园长要有教师的模样，教师要有园长的模样。
温暖的人文环境、趋同的价值追求、深度学习的课程和一群健康快乐的孩子，组成了我们心中一所幼儿园理想的样子。
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