编前语:
孩子小学入学竟然还要面试！要认识简单文字、背古诗、会数学加减法……家长听完就不淡定了，焦虑啊，怎么办？赶紧给孩子报幼小衔接班吗？到底什么才是幼小衔接？幼小衔接究竟特殊在哪儿？孩子要面临的问题都有哪些？家长应该怎么帮助孩子？上小学前孩子应该具备哪些能力？今天的幼教大家谈，我们来聊聊——
幼小衔接，家长应该怎么做？
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每周五晚18:30-19:00，“幼教大家谈”与您相约，此专题由河南新学前教育研究院与河南广播电台信息广播FM105.6《新月亮船》节目联合推出。
很多家长一提起来幼小衔接就会很焦虑，有句话叫：孩子不能输在起跑线上，更别说小学入学还要面试那么多内容，家长能不急么？
但也有些家长会说不就是个幼小衔接么，幼升小、小升初、初升高这么多衔接，有什么好紧张的。幼小衔接到底是什么呢？
幼小衔接，是2001年7月份颁布的《纲要》当中，在学前教育部分的一个专属名词，幼小衔接在幼儿期是应该做的一个特殊的教育阶段，但是并不像家长所理解的幼小衔接要去学知识。
就是说幼小衔接是个重要阶段，但并不是像外面那些打着幼小衔接班的名义，灌输给孩子知识的才叫幼小衔接。不要把这两个概念弄乱了。
社会上有很多的学前班，让孩子在入学前学习拼音，学习100、200以内的加减法，让孩子背诵大量的超出孩子记忆的东西，造成了入学前孩子对学习的压力和困难，让孩子产生了一定的厌学情绪。
孩子出生的时候你就想希望他健康快乐，然后幼儿园里还能愉快的度过，一旦开始进入到该上小学阶段，家长的焦虑排山倒海般的就压给了孩子，压力就拿孩子开刀了，很多孩子在这个时候是有些忧郁的。
我想给孩子报学前班，但是婆婆不让，说我乱花钱而且也没什么用。我想问一下，到底有没有必要给孩子报学前班？
学前班，其实就是家长从心理上的一种担心，怕孩子上学学不会，想让孩子提前学的心理。是家长担心孩子学不会，并不是孩子学不会，理解的角度不一样。
家长想让孩子多学，应运而生了家长要去给孩子报学前班，爷爷奶奶很疼爱孩子，谁都不想让自己的孩子落后，想先学、快学、超前学的心理都能理解。但是，这不符合孩子的发展和生长规律。其实。孩子在上小学前，最应该培养的能力是倾听能力和前阅读习惯，包括孩子能够正确的去分析判断老师的指令，记住老师所交代的问题，整理好自己的学习用具，这些能力足以能够让孩子具备上小学的能力。
也就是说，不一定学要那么多的东西，孩子得先学会对知识感兴趣，然后老师说的话能听明白让干啥，这个很重要的。
03/ 学前班是一种选择
其实学前班，真的是一种选择。这个上与不上的问题，从我做主持人开始就一直在争论，做了30年的少儿节目主持人，家长就一直问，其小衔接是挺特殊的，就是一个小baby开始当小学生了，家长不知道怎么办了，那幼小衔接衔接的是什么呢？
首先我们作为家长应该知道，孩子每一个成长阶段都要与人、与社会、与伙伴打交道。孩子从幼儿园毕业升入小学是一个自然而然的过程，在这个过程当中，我们想让孩子快乐的成长，那么这个快乐应该赋予孩子更多的符合孩子天性的在幼儿园期间的发展。
为什么教育部要求孩子必须要在六岁四个月才能够入小学一年级呢？孩子在六岁半之前都属于学龄前，学龄前儿童的主要的活动形式就是游戏，包括在体验当中获得成长。
想想我们小学的环境是什么样的？单人单桌，孩子要在40分钟内学习到老师教授的知识，如果在六岁前就让孩子加入到这样的环境当中，肯定是违背孩子的身心发展规律。
我们从心理学角度说孩子从七岁开始才进入前运算阶段，就说七岁左右孩子的前额叶才长好，提前让他学一些不懂的东西，不会让他对学习产生兴趣，反倒是压力。
对于孩子，他其实明白的只是最后的结果，但是，中间到底是怎么样的得来的结果，孩子没有体会和认知。因为他的思维能力没有发展到他应该掌握的阶段。其实每一个幼儿园都在做幼小衔接，只是幼儿园做的更科学，并且更加符合孩子的身心发展规律。
我们幼儿园也把这一块儿看得很重，比如说每年都会毕业班的课程，引导孩子快乐升入小学，我们会有为期一个月连续四周的活动，比如说：孩子要上小学啦，那么在上小学前我们作为哥哥姐姐应该怎么样去关注小班的弟弟妹妹？应该怎么样去告诉他们你成长，在幼儿园有哪些收获等等一个主题活动。
更重要的让他知道，我在这个幼儿园成长，感谢幼儿园对我的培养，孩子懂得感恩，并且告诉小班的弟弟妹妹，你们也会长大。让小班的孩子有一个崇拜目标，也让大班的孩子增强自信心。让孩子知道，我是一天天长大的，我会给弟弟妹妹做好榜样的力量，从而树立孩子的自信心。
第二个活动主题，老师会带着孩子，让孩子把自己在幼儿园三年来所学到的东西进行梳理，然后进行展示。比如说：小小诗词会、体能大比赛等等，让孩子在游戏当中把自己的自信心树立的更强，让孩子知道：哎呀，我上小学之前原来我有那么棒！那上学也不会有多难的。
其实家长给孩子报各种衔接班的做法也是可以理解的，毕竟幼儿园到小学的跨度这么大的事，他从玩到学主要任务变了。在幼儿园我觉得你们做都很细，比一些我熟悉的幼儿园做的细，而且分解动作，分解很到位。还想问，对于幼小衔接，家长应该具备哪些能力？
首先我们要知道学习和生活是息息相关的，刚才呢我所说的前两个主题活动，现在说我们的第三个主题：生活化主题。
孩子只有把自己的生活做得有板有眼，而且把自己的生活梳理的井然有序，那么他在学习上一定是非常有秩序感的，我们要求孩子整理自己的学习用具，就避免上小学出现：铅笔找不到了，到学校没有拿课本等现象。
其小衔接我们培养的是什么？就是孩子的秩序感，包括孩子自己的自理能力。
我总担心我家孩子幼稚、自我的性格，幼儿园的时候他会因为一个玩具一个座位跟同学闹别扭，以前幼儿园的老师会很耐心的化解矛盾。升到小学，老师管那么多孩子怎么可能像幼儿园老师那样哄他们呢，这样的孩子，我做家长现在做什么才能来得及？还是就让他随便，顺其自然了。
这位家长朋友的担心其实在我们幼儿园有很多家长也有这样的顾虑，担心自己的孩子到了小学了之后，适应不了。比如说一个老师有四十多个孩子的课堂，在幼儿园都是两个老师一个保育员，三个老师对20-30个孩子的照顾。
首先，我们一定要确立一种思想就是，我的孩子长大了，他能行。要坚信，我们的孩子他一定可以。为什么？孩子是最容易去适应环境的，其实每一个孩子都有一个内在的种子，如果我们把它放在小学里，慢慢的适应孩子的大环境之后，他自己就会越来越棒，我们要相信孩子能行，而且一定要让孩子有什么问题及时和家长沟通，给孩子说一定的方法。
培养孩子的能力，我觉得孩子能力没啥培养的，他反正就这样了。是不是我觉得是我焦虑过分了？我该怎么去顺应发展做好幼小衔接？
首先我们要知道孩子犯错，包括孩子在学走路的时候跌倒，都是正常行为，如果孩子不犯错，他怎么能成长呢。一个孩子，一个人，他的成长总是在不断的成长、犯错、纠错、改进的过程当中成长的。
那么家长刚才提到孩子上小学之后，比如说，会有孩子不会照顾自己的问题发生，那发生了之后，首先我们要放平心态，去寻找孩子哪里不足，寻找帮助孩子的有效的方法，让孩子逐步逐步发展并且树立自信心。而且还有一点，要坚信每个孩子都是独特的自己，他会做的很棒！
一年级的语文传授的过程中教学速度会快，对拼音学习只到十月份，也就是说一个多月就会结束拼音学习，开始学课文。我的孩子从来都没有接触过拼音，到时候是非常困难的啊。你说孩子幼小衔接我不该和他讲讲拼音么？
我在小学做过八年的小学语文老师，在一线的教学经验当中，我知道很多家长担心孩子学不会拼音，让孩子提前学。其实小学是有教学目标、教学进度和课堂任务，包括课后作业几个板块，辅助孩子在一个月内完成这么大的学习量。因为孩子的智力水平达到了，其实他在一个月之内可以学会，但是掌握需要再往后延迟一个月，这样的话孩子才可以熟练的去使用，那么在幼儿期，还是刚才所提到的，孩子的前阅读习惯和前运算技能都还没有达到的情况下，你让孩子学，对他来说有些困难。
因为幼儿期的孩子是符号记忆，这些东西对他来说在脑子里都是符号。因为他们对任何知识的记忆，都是自己的记忆，而不是说你想像中他的理解记忆，孩子的智力水平还没有达到。所以说这位妈妈她担心孩子学不会的问题，随着孩子年龄增长，他一定能学会，他在理解运用当中也会逐步的学会。
我孩子学拼音的时候，貌似学了一个多月，但用拼音是整个小学阶段，他一直在用，不断的试错，不断的改正，就像咱们认字一样，不可能一口气就认好多字，了解孩子的成长过程，家长自然就会理解这些了。
就相当于，我们能背十斤粮食，你非要一口气背20斤，这样反而会把孩子对知识的热情排山倒海般的压灭了。你不急不燥，孩子自然幸福无比。
我孙子没有上任何幼小衔接班，我的经验是上不上，因人而异。我家孙子聪明，没去上幼小衔接班。第一周确实费劲儿，但是到过完第一个月的时候，基本上就全适应了。
我想通过你们的节目，告诉更多的家长，人的一生啊都要学会体验、适应、改变，这个过程痛苦，但是说越早适应越好，掌握起来越容易，符合人类的发展规律，只不过你们这些年轻人做家长，要有强大的心理准备。
这位奶奶说的很客观，他还说李园长讲的很清楚也很清晰，就是得告诉那些家长不用怎么焦虑，孩子怎么样都能长大。
首先老人她对教育是有一定自己的体会，包括与时俱进的思想，她要的是孩子完整的人生，并不是考虑我的孩子或者我的孙子能够在现阶段学会了多少的拼音，会学的多少的计算题，而是让孩子顺应天性发展，这样的做法非常可取。
结束语：
幼小衔接是孩子成长过程中必然经过的一个阶段，我们家长不要着急，顺应孩子的发展规律，帮助孩子确定上学的自信心，让孩子产生期待，做好幼小衔接，让孩子顺利地成为一名优秀的小学生。
期待更多的专家园长走进电台直播间，走进河南新学前教育研究院与FM105.6《新月亮船》联合推出的“幼教大家谈”，是“大家”，更为大家！
河南省妇联联办中原首档融媒体女性节目，以女性的眼光看社会，以社会的眼光看女性。
直播收听：FM105.6河南广播电视台信息广播、FM97.6河南广播电视台戏曲广播
河南省妇联兼职副主席，河南省家庭教育学会会长，河南大学硕士生导师，河南广播电视台主持人。
她是妈妈们追随的“真麻麻”，2015年她在网上创造性开展工作，成功组建“真麻麻二十万人陪伴群”，通过公益活动帮助更多的女性、孩子以及家庭。
她是孩子们信任的“陶真姐姐”，每年先后组织上百场亲子公益活动，主持儿童和妇女节目近30年，在全国很有影响力。
2017年获得全国三八红旗手；2018年获得全国妇联和中央网信办评选的“全国百名巾帼好网民”网络素养教育类第一名。
编辑 | 学前微主编
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