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各位幼教同仁晚上好，我是郑州高新区六一幼儿园业务园长——张冰，非常感谢“学前微主编”给了我这次机会，能与各位同仁一起分享和学习。
同时也感谢幼儿园的培养和帮助，我毕业就来到了六一幼儿园，至今已有16年了，现在给大家简单的介绍一下幼儿园。
2012年被评为河南省示范性幼儿园、曾荣获郑州市十佳单位等60多项荣誉称号。承担河南省“十一五”、“十二五”、“十三五”重点课题，现有河南省名师一名，河南省骨干教师两名，郑州市骨干教师四名，郑州优秀教师五名，区优秀教师若干名。我们的安全课程《安全伴我行》已经正式出版、绿芽园本课程也在完善过程中。欢迎大家有机会到幼儿园参观指导。
学前微主编，与10000+园长共成长
还记得我们在2020年的新年前和孩子们共度的最后一场演出，当时大家都开心的说:新年快乐，2020年大家再见。可是突如其来的疫情打破了我们相聚的节奏。
这个假期过的太漫长了，我们还没来及欣赏春天的美，夏的燥热已悄然而至。随着疫情的好转，中小学校陆续开学，但幼儿园迟迟“按兵不动”。
“幼儿园虽然也有寒暑假,但从来没有放过那么长时间”几乎每天都有家长问,老师啥时才能开学啊!孩子们也很着急,在家呆腻了,十分想上幼儿园,经常在微信群里说:“老师我好想你啊!”我们也只能安慰孩子,“快了,再等等!”。
可是在疫情之下，开园后孩子到底能来多少？会不会在疫情期家长有了其他选择？如何利用主题活动拉近师生感情？如何提高家园情感链接？我们通过与教研组长、班主任、全体教师开展不同的教研活动，制定了一系列的活动方案，取得的效果是可喜的，今天我就给大家来分享一下我们的做法。
从以下两个方面分享：
一、创造情感条件，促师幼情感链接（幼儿方面）
二、创新工作思路，促家园共育成效（家长方面）
创造情感条件，促师幼情感链接
首先来看一下中好久不见系列：
（一）好久不见，我的老师
在疫情期间，我们积极响应国家“停课不停学”的号召，和大家一样，都在开展线上教学活动。刚开始每个老师都是一无所知，无从下手，经过我们的培训和老师的自学，在短短的一星期之内，我们熟悉了钉钉直播，熟悉了视频的录制和剪辑，老师都摇身一变成了专业女主播，记得第一次线上上课的时候，我们的老师是激动的、兴奋的，看着孩子开心的不得了。
孩子看到老师的时候呢，更是惊喜地欢呼的，师幼互动达到了意想不到的一个效果。
（二）好久不见我的伙伴
1.谈话活动
疫情期间孩子们都各自在家，缺少同伴的交流，为了唤起孩子对伙伴的情感链接，于是我们在常规的教学基础上开展了视频谈话活动，首先我们进行的是预约制的，也是方便家长，每次八个孩子谈话的主题跟据孩子的年龄不同进行设定的。
我们以大班的孩子为例：我们开展的活动就会有好久不见，认识新冠病毒，郑州小汤山，我的假期生活，我想对你说的一句话，英雄归来等等话题。谈话结束后可以进行绘画、视频录制等活动。当老师整理、收集起来孩子的语言、图片、视频等等就形成了一个完整的教学活动，我们幼儿园的课程孵化就从这里来。
2.今日我上镜
结合五大领域课程，我们开展了“今天我上镜”活动，幼儿年龄不同，所以每个年级都有不同的展现内容。孩子表演结束后鼓励家长和小伙伴进行评价。
特色活动
1.节日和节气
六一幼儿园作为一个以环保为特色的幼儿园，将自然教育纳入到了我们日常教学当中，尤其是我们的24节气的传统活动，从二月份开始，我们陆续开展了劳动节、读书日、地球日，植树节、雷锋日、母亲节等等九项活动，同时开展立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏等等八个季节的节气活动。
通过研讨，我们制定了线上活动三部曲：
第一步，让孩子通过观看节气相关的视频、谈话，回忆以往经验来了解风俗，
第二步，跟着老师表演或者诵读相关的古诗或谚语
第三步和爸爸妈妈一起完成节气的风俗习惯，达成教育的目的，
在图片中我们可以看到：春分立蛋，惊蛰种花生、清明节制作菊花等等
2.幼儿园教育走入家庭
随着疫情的逐步稳定，基于家长在问卷调查中的需求，我园率先组织教师团队进行入户和户外陪伴工作，因为是第一次做，所以说我们首次报名是以限定名额的方式，名额很快就报满了，在确定工作开展的时候，我们首先成立了课程研讨群，研讨了入户时间以及入户的时候我们需要开展的一系列的活动。
并且利用五一假期书写的入户及户外培育方案，对于入户教师进行了培训，主要就是家庭教师礼仪，在第一次教学活动后，我们进行了整体的反馈，调整了下次的工作。我们觉得在所有第一次工作开展的时候，我们的第一次是最重要的，所以，我们是由我们的年级组长和我们的骨干教师作为第一次的入户老师。
家长反馈很好，首批家长在自己的朋友圈写到：老师很辛苦，上门教学比我这个做家长的都要负责；看看我们今天的入户辅导课，我只有一个感觉，专业的事情还得专业的人来干，很多东西是非专业人士学不来的。
所以说本次活动是成功的。
（二）主题活动——“想你”
我今天想重点给大家分享的是我们的主题活动—“想你”
1.《想你》系列活动：
缘起：想你这项活动最先确定的是首次升旗仪式后的园长的讲话活动，当时很多家长和孩子感动的哭了，会说想老师，想小朋友。这种真切的感情流露，是我们设定了《想你》系列活动的根源。于是想你的五个系列活动就如火如荼的开展起来了。
活动一：带你重回幼儿园
还记得你是在操场上是怎么玩耍的？和谁一起游戏的吗？还记得这张你在图书区读书的照片么，伴随轻柔的音乐，温馨的图片，老师带领孩子云游幼儿园，走进了孩子熟悉又有点陌生的园所，孩子们有兴奋，有羞涩，有感动
记得大班张老师录制的那一期，中班的一名家长就打电话给我：你们老师都说了啥啊，孩子一天看了无数遍，哭了无数次，非得去找他老师。
亮点：预期效果达到，教师选的比较好，幼儿园的骨干教师，说话有度，文笔不错，每个人的选材点也是不一样的，带给孩子全方位的回忆。但我们也意识到活动还相对留在表面化，教育内涵有待进一步挖掘。
活动二：想你2——《和你一起春游》
缘起：例行教研活动中，一个大班老师提到：在一次偶然的视频交流中，小朋友聊到了春天的变化，展开了春天的话题，一场与春的约会就这样悄然发生，他们沸沸扬扬讨论了近一个小时，无独有偶她的一番话引起了其他老师的热议，于是主题初步形成。
通过研讨云春游活动根据孩子的年龄不同，设定了不同的主题活动：大班《春游活动》，中班《云游幼儿园》，小班《猜猜我是谁》。
以大班为例：
1.谈话：以前的旅游是什么样子的？
2.宅家春游可以做什么？
3.宅家春游的N分计划——孩子回忆，春游我们都需要带什么？并用思维导图的形式展现出来。
4.当“神兽”遇上“宅家”，当“天马行空”遇上“到此一游”，他们会怎么做呢？我们一起来看一下吧。
中班的“云游幼儿园”、小班的猜猜我是谁，也非常好玩、有趣。
亮点：时间选定的挺好的——正值往年我们春游的时间，给了孩子无限的神游的机会，整体来讲本次活动效果很好是，参与率高，大班孩子在教师的指导下用思维导图形式画下了自己的想法，中班孩子们语言爆发力、用图片讲述的方式讲述自己和小伙伴游戏的过程，小班孩子的装饰能力和想象力都给家长朋友带来了惊喜，老师们也对主题活动如何开展有了更深的一个理解。
在进行的过程中，所有人的互动都特别好，给了老师很大的满足感。
活动三：想你3——《想念的味道》
课程来源于生活，成长来源于游戏，好玩、有趣的活动不仅刺激了孩子，也让家长在无聊的假期中找到了一些乐趣。《春游》活动结束后，每个人都在思考与期待下一个活动的开展。想念这一话题从刚开始都在家园之间若有似无的流动，我们要善于抓话题、抓心理达成我们需要的课程，在经过深思熟虑后，我们推出了《想念的味道》。
想念是什么味道？我们一起看看大、中、小班的主题活动吧。
大班：《猜猜我有多想你》通过谈话活动活动知道想念的心情，并利用绘本故事《猜猜我有多爱你》了解表达自己情感的方法，最后用《猜猜我有多想你》的行为艺术，来表达自己的情感。
中班：《私人订制》通过谈话活动，说说最想和老师做的事情，最后用非常夸张的Ps手法，并进行摆拍，实现愿望。
小班：《小小的我，长长的思念》孩子是由嘴巴来认识这个世界的，所以说在主题课程中，小班教师就是抓了这一点，先从味道开始，和孩子进行讨论：你觉得思念是什么味道，而后延伸到幼儿园的美食，美食是谁做的呢？谁盛出来的呢？延伸到幼儿园的老师，你在幼儿园和老师都做了什么呢？延伸到幼儿园的游戏，在游戏的时候你跟谁玩呢？延伸到幼儿园的小伙伴，除了游戏还做了什么？延伸到幼儿园的小桌子、小床。都是与孩子最接近的一些物品。
孩子的记忆是无限大的，下面这张图片就是家长根据孩子所述，将班级的小床位置画下来的，其实孩子的想念总是那么具体，他也许不能解读“想念” 真正的含义，但他们能感悟到“想念”的那种心情。尊重孩子成长内在的节奏，按照孩子的年龄特点支持他们的“想念”，这样的教育理念是我们所追求的。我常在反思，如果我们能珍视孩子们的当下——或基于本能、或出于偶然的稚拙表达和表现，继而用心用情去呵护、支撑、维持他们的表达，这便是当下孩子需要的也是我们应该做的。
孩子的成长有其自然规律，外部环境的助力也必须在内在能力的驱动下才能发挥作用，我们给孩子的支持应该追随孩子真实的表现和真正的需要。
活动四：想你4——听我的故事说晚安
整个“想你”系列活动历经近2个月的时间，基本上都是班主任全权负责班级主题活动的开展，在手机的微缩景观中也看到班主任在组织主题活动的一个能力，为开学后复园前班级开展小课题打一个小小的基础。同时借着4月读书月，我们开展了《听着我的故事说晚安》活动，每周总有几晚，孩子会听着老师的声音进入甜甜的梦乡。
活动五：《告白》系列活动
5月，我们在想你系列活动外，搞了一个想你番外篇——告白活动，幼儿园小雪老师在总结《想你》的研讨会上说：我想做一个事儿，就是把我的想念也说给孩子听。也有老师说：在课程中，都已经回应过了，为什么还要再专门的做一次这样的活动呢？当然也有很多的老师支持：想给孩子一个有仪式感的、正式的回复，一如孩子们做的活动。
需要吗？需要的，老师自发出来的活动，一定是支持的，怎么做？年级组长带领老师们商讨出不同的方式，有文字＋图片的、有视频拼接的，我知道这些话都是他们发自于内心的，每个班级均有一个小版块。
（四）微信平台
微信平台除了让家长了解我们以外，也是一个感情传达的地方，可以有老师的情感抒发，也可以是来自幼儿园的。这里有一篇我们出的文章《等你，在桂花街1号》
许久未见，可曾想念？
小可爱！2月3号，我记得这个约定的日子，翘首以盼。等你，等你……但终不见你身影。指针滴滴哒哒流逝了时间，看到他们匆匆的步伐，口罩下一个个严肃的神情，我才意识到，重逢还要再等待。按捺住一切情绪冲动，我告诉自己，等待会值得，待到空气变暖、花开烂漫、绿色铺满大地，我会等到那个爱笑的你，以更优秀的姿态向我喊一声：小朋友，我回来啦！老师，我回来啦！我的六一，我回来啦！
亲爱的小可爱，等你，我在桂花街1号！
这篇图文并茂文章是要求家长读给孩子们听，文章篇幅不大但是把事情的来龙去脉交代的很清楚，在读的过程中首先感受的是园所对每一个孩子的情感“你健康，我就开心了”。然后就是在疫情中园所做的一些事情“教研、开会、熬夜、辛苦”然后带领孩子们回忆幼儿园的花草树木，最后就是老师的辛苦付出和幼儿园的等待之情。
读完后让家长和孩子说一下或者画一下自己的心情，在班级群内进行分享，带动班级其他家长。有抒情、有表达、有抒发。一个活动完美落幕。
创新工作思路 促家园共育成效
疫情之下的幼儿园将如何做好家长粘性？复课后提升幼儿返园率的重点工作有哪些？我们开展了“六个一”家长连心活动。
一场感人的英雄赞歌
习主席说过：伟大出自平凡，英雄来自人民，疫情一直牵动着每个人的心，在这样危机时刻，郑州高新区六一幼儿园有这么一批平凡的英雄值得我们崇敬、值得我们学习。她们便是坚守在疫情防控工作一线的部分家长，他们之中有医生、有交警、有机关抽调人员、有社区街道工作人员…..正是他们的坚守和付出，织起了一张张密不透风的防疫网络。对于这样的家长朋友，我们应给给予是什么？尊重、支持、感谢，所以在2月份，我们就陆续推出了：我的爸爸妈妈是超级英雄、我的妈妈是医生系列活动，让孩子们通过视频图片学习身边的英雄。
编辑 | 学前微主编
来源 | 新学前直播间
文章转载自微信公众号：学前微主编
