如此丰富的幼小衔接区角活动，还不快码住！

《指南要点》中的身心准备方面，包括向往入学、情绪良好、喜欢运动、动作协调四个发展目标，帮助孩子初步了解小学，对小学生活充满向往，建立积极的入学期待。

上小学前，要让孩子了解小学生的一天，感受小学与幼儿园的不同，可以在益智区投放教玩具《小学生活我知道》，鼓励孩子与同伴共同游戏，巩固对小学生一日生活内容的认识。

在班级的角色区增设《小学课堂模拟》，给孩子营造小学课堂的氛围，让孩子在活动中提前体验小学上课的模式。

● 环境创设：

在班级角色区新增“小学模拟课堂”

● 经验准备：

孩子们已经参观过小学或已经了解过小学生的生活。

● 物质准备：角色区挂牌、移动式黑板或白板、粉笔、黑板擦、课桌椅、书包、 一年级上册的课本、笔盒、铅笔、橡皮、红领巾等。

● 活动过程：

请孩子轮流来当“小老师”，模仿小学生上课的情境；“小老师们”可以教孩子们做好课前准备、整理书包、掌握握笔姿势、认识课程表、用符号、图示的方式记作业等内容。

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在美工区提供各种趣味运笔练习，让孩子学会掌握控笔的力度、角度，锻炼手部精细动作，提高手腕的灵活度，为小学的学习生活做好准备。

在幼小衔接生活准备方面，包括生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动等四个发展目标，让孩子养成良好的学习生活习惯，保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足。

给孩子准备好小学生的书包、课本、笔盒、文具等用品，引导孩子能够进行分类、整理书包里的物品，养成整理书包和文具的习惯。

在区角墙面上展示系红领巾的步骤图，搭配上可爱的卡通人物，鼓励孩子边看步骤边尝试系红领巾，同伴之间还能相互交流经验共同学习这个新本领。

学会系鞋带是小学生掌握的必备技能之一，在生活区投放一双干净的运动鞋，引导孩子学会看图示完成解鞋带、系鞋带，在操作中促进手眼协调能力的发展。

在班级门口创设签到区，引导孩子根据自己的入园时间进行签到，并统计每日准时入园的孩子以及迟到的人数，鼓励孩子早睡早起，培养良好的作息习惯。

在大班的最后阶段，学习准备方面也是相当重要的，其中包括好奇好问、学习习惯、学习兴趣、学习能力等四个发展目标，让孩子对身边的新事物感兴趣，具有一定的好奇心和探究欲。

为了激发孩子对姓名的兴趣，在区域活动投放超轻粘土、毛球、锡纸团等材料，让孩子自己动手来装饰不同的姓氏，可以从简单笔画的姓氏开始投放，难度逐步提升。

利用《森林小卖铺》情境，引导孩子在采购过程中进一步理解加法、减法的含义，巩固学习10以内数的计算。

把枯燥的文字变成一个趣味性游戏，用寓教于乐的方式让孩子对文字产生兴趣，在游戏中能根据相应的规则找到正确的答案进行涂色。

在区域活动中，引导能力弱的孩子巩固复习10以内的分解组合，鼓励能力中等以上的孩子尝试进行10以内数的加减法，感知加减法算式所表达的数量关系，为步入小学打好良好的数学基础。

投放关于时钟的相关素材，引导孩子在集中活动后通过动手操作巩固认识整点以及半点，了解时针和分针之间的运转关系。

大于号、小于号、等号等数学符号对于大班孩子是比较陌生的，在区域活动中投放材料，让孩子能运用一一对应的方法比较物体的多少，并学会正确使用这些数学符号。

可爱的小火车搭配丰富的词语，在好玩的接龙游戏中用图文并茂的方式，让孩子在操作中丰富词汇量，激发孩子对文字的兴趣。

生活中有哪些工具能够制造风，孩子们都知道吗？在科学区投放气球、扇子、打气工具等材料，让孩子尝试用这些材料制造风，感受是否有风以及风力的大小，并记录在表格上。

在幼小衔接方面，社会准备包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等四个发展目标，让孩子能和同伴友好相处，乐于结交新朋友，并具有任务意识。

在大班下学期，要如何培养孩子们的任务意识呢？为孩子设计一份任务记录表，引导孩子用绘画的方式来记录任务，借助进度卡的方式鼓励孩子按时完成任务。

如此丰富的区域活动，想必能为孩子们的幼小衔接活动“添砖加瓦”，赶紧给孩子们用起来吧！

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