设计思路：
火热的夏天来临了，尽管烈日当空，动不动就出汗，但对孩子们来说却是一个充满着无限诱惑、满怀喜悦的欢乐季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着清凉的衣服，或是尽情地嬉水玩耍……总之孩子眼里的夏天是“快乐”的代名词。在前期的观察和与孩子们的交流中发现他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如“好热！”、“太阳晒在身上很烫”、“会下雷阵雨”等，因此借助故事《绿太阳》引出新主题《火辣辣的夏天》，将孩子们原有的零碎经验在分享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在过程中了解避暑的好方法并喜欢夏天。
本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声音的过程直接感知并梳理夏天明显的季节特征；第二环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法；第三环节延伸部分老师和孩子一起走到户外，感受夏天、寻找树荫。
活动目标：
1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天炎热的气候特征。
2.感知树荫给大家带来的方便，了解各种夏天避暑的方法。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
课件、图书
活动过程：
一、听听说说——在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征
1.今天我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？
?听声音（蚊子、知了、雷雨声）
?引导幼儿猜测，并根据幼儿回答演示ppt
小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢，夏天真热闹！
2.你们喜欢热闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？
3.是呀，夏天很迷人，但实在太炎热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今天老师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么变化。
二、理解感受——倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法
1.倾听故事前半部分
提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？）
怎么办？大家快来想想办法。（鼓励幼儿想办法，发挥想象）
2.为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？
3.夏天真热啊，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么办法让自己变凉快？
三、延伸——树荫下真凉快
教师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的炎热，寻找树荫，感受树荫下的凉快。
活动反思：
本次活动上下来之后，我有如下的感想：
一、亮点。
1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过《绿太阳》这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了。
2、环节的设计“巧”。这次活动中，我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。
二、不足。
1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的.活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。
2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强，所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方。
3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了，其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。
封面上都有谁？它们在切切私语着什么？
提问：你看到了什么？你觉得太阳怎么了？
有一年，天上的白云都到大海家做客了，蓝天变得光秃秃的。“我今天发烧了，体温有一万度，会把大家晒得更热更热，真对不起了。”
提问：太阳生病了，地球会发生什么事呢？
太阳晒得大地烫烫的，土地裂开了许多口子，哼哼着：“热呀，热呀！”
小鸟扇着翅膀，唧唧唧唧，赶快躲在大树怀里。
小狗吐着舌头，呼哧，呼哧！赶快靠在大树身旁。
乌龟爬来了，蝴蝶飞来了，大熊赶来了，狮子老虎也来了，大家都站在树荫下面。
小河里只剩下浅浅一点水，鱼儿快死了。
小猫没水喝，快站不住了。
人们要干活儿，衣服给汗水打湿了又晒干，冒出了白花花的盐。
树被太阳烤得受不了啦。
瞧，树叶干了，耷拉着脑袋没精神。
提问：1.太阳生病了，地球上的人、动物、植物都发生了什么？
2.你有没有什么好办法治治太阳的病？
可是有棵大树的叶子特别厚，在阳光下还是绿茵茵的，像一块绿宝石。
小鸟心想：怎样让太阳的病快快好呢？它去找大伙儿想办法。
提问：为什么它们都要躲在树下？它们在商量着什么事？小动物们想到办法了吗？
动物们都挤到大树下来了，小鸟还未开口，大树倒说话了：“朋友们，把我的树叶摘下来，缝成一件没有袖子的衣裳，给太阳穿，一切会好起来的。”
提问：是谁想到办法的？
大伙儿摘下了大树的叶子，小鸟拿它们缝了一件美丽的绿衣裳。
几朵白云托着绿衣裳，飞到太阳身边。太阳一穿上衣裳，病也好了，把大地照得绿油油的。
提问：为什么太阳穿上衣裳后，病就好了？
土地抿嘴儿笑了。小河又灌满了水啦！
鱼儿摇着尾巴游来游去。小苗绿油油的，站得笔直。
人们抬起头来，啊！看见啦，一个多么美丽的绿太阳！
提问：1.怎么才能让我们的地球不生病？
2.你觉得大树的本领大吗？对我们的生活重要吗？如果我们生活中没有了绿绿的大树会怎么样？
孩子们，这个故事通过描述太阳生病和治病的过程，让我们看到一旦太阳生病了，世界万物有多糟，我们感受到了太阳的重要性，知道了我们的生活离不开太阳，体会保护绿化人人有责，感受绿化为夏天带来的好处，所以小朋友们我们要保护绿化，保护好我们的生存环境哦！
文章转载自微信公众号：幼儿教师教案
