活动目标：
1、探索9的分合，了解总数与部分数之间的互补、互换关系；
2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，能正确地进行9的加减运算；
3、会解答和自编描述9的加减应用题，提高参与数学活动的积极性。
活动准备：
1、双色的圆片若干
2、记录单、笔
3、9个磁性娃娃笑脸
活动重点与难点：调动幼儿参与数学活动积极性；掌握9的分合。
活动过程：
一、从操作中探索9 的分合。
1、教师示范撒圆片的游戏玩法
师：“今天，老师准备了9个双色的圆片，我们来做撒圆片的游戏吧！”教师把圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5 个绿色的圆片，用数字在板上的记录单上记录结果。
2、幼儿进行撒圆片的游戏
（1）明确游戏要求：把9个圆片握在手里，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。
（2）教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。
二、在操作中掌握9的分合及加减运算
1、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。
2、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。
3、教师出示一张排列有规律的9的分合式记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。
4、按照有规律的分合式进行9的加减运算。
三、在游戏中自编9的加减应用题
游戏——笑脸娃娃捉迷藏
1、教师请出9个磁性娃娃笑脸
师：“聪明的宝贝，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，我们开始吧！”教师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。”
2、用同样方法可请孩子继续自编9的加减应用题。
四、活动延伸——利用已掌握的9的分合，在一日生活中继续引导幼儿自编9的加减应用题
