今天我们一起学习了“幼儿园环境创设（1）”近4个章节的内容，大家一定要记得温故而知新哦！
一、本次课思维导图
二、本次课主观题必背
1.幼儿园环境创设应遵循什么原则？
答：幼儿园环境创设应遵循以下原则：
（1）环境与教育目标一致性原则。创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
（2）发展适宜性原则。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
（3）幼儿参与性原则。环境创设的过程是幼儿和教育共同参与合作的过程。
（4）开放性原则。创设幼儿园环境，不仅要考虑园内环境要素，也要重视园外环境的各要素。
（5）经济性原则。创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简，少花钱、多办事。
（6）安全性原则。安全的幼儿园环境是适合幼儿发展的必备条件。
口诀：目标是参与经济开发。
三、本次课主观题选背
1.活动区材料投放应遵循哪些原则？
答：活动区材料投放应遵循以下原则：
（1）目的性原则。教师要明确各个区域的各种材料所隐含的不同教育功能，并在此基础上将幼儿发展目标和材料的教育功能对应起来，以达到区域活动的预定教育目标。
（2）适宜性原则。区域活动的材料和工具适宜性体现为要符合幼儿的年龄特点，并做到适量、有序，满足幼儿的操作需要。
（3）丰富性原则。教师要提供数量充足，形式、功能多样的活动区材料，并符合幼儿的年龄特点和发展状况。
（4）层次性原则。教师在选择和投放操作材料时，要在所要投放的材料和所要达成的目标之间，按照由浅入深、从易到难的要求，分解出若干个能与幼儿认知发展相吻合的层次，满足幼儿个体操作和学习的需要。
（5）操作性原则。教师所提供的区域活动材料最好是能让幼儿动手做做、摆摆，再配以说说、画画，这样有助于吸引幼儿主动地参与操作。
口诀：目适丰层操。
2.教师在环境创设中有哪些作用？
答：教师在环境创设中的作用主要表现在以下几个方面：
（1）准备环境。教师在准备环境时要注意体现教育目标，符合幼儿的身心发展水平，并让幼儿参与到准备中来。
（2）控制环境。教师可以引导幼儿进入环境，帮助幼儿开展活动，解决幼儿在活动中遇到的纠纷，并适时地结束活动。
（3）调整环境。当环境不再符合教育目标、不符合幼儿的兴趣或者材料出现破损时，教师要及时地调整环境。
口诀：准备空调。
3.幼儿园环境创设有什么意义？
答：幼儿园环创具有以下意义：
（1）提供发展保障 ；
（2）促进身心健康；
（3）激发创造潜能；
（4）有利于幼儿适应幼儿园生活；
（5）有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活；
（6）有利于幼儿园员工的成长与发展。
口诀：保（你）捡钱是个圆
4.幼儿园区域活动有哪些特点？
答：幼儿园区域活动具有以下特点：
（1）儿童自选活动内容；
（2）儿童的自主性活动；
（3）小组和个体活动。
口诀：区选自小个。
5.幼儿园心理环境的创设有哪些要求？
答：幼儿园心理环境创设的要求有：
（1）创设良好的物质环境。幼儿在良好的物质环境中活动，才能产生积极 向上的情感和愉悦的情绪，在自由的探索中主动去发现周围世界的奥秘。
（2）创设宽容理解的环境。教师要真挚地关心幼儿，充分地与幼儿进行沟通， 知道和理解幼儿的想法与感受，并让幼儿知道和理解教师的一些想法，让幼儿在 教师的关心和爱护下，健康快乐地成长。
（3）建立良好的幼儿群体。建立良好的幼儿群体，是幼儿园心理环境的重要内 容，它能促进幼儿个体心理的发展。
（4）建立良好的人际关系。维系良好的人际关系，对幼儿的心理健康具有十分 重要的作用。
（5）形成良好的幼儿园风气。幼儿园领导应重视园风的建设工作，使生活在其 中的教师和幼儿，身心都能和谐健康地发展。
口诀：屋里有人气。
6.家园合作的重要性？
答：家园合作的重要性：
（1）家园合作有利于树立科学的家庭教育观;
（2）家园合作有利于家长资源的充分利用;
（3）家园配合一致，有利于幼儿健康和谐发用；
（4）家园合作，有利于加强幼儿园管理;
（5）家园合作有利于促进教师和家长的沟通。?
口诀：家和学员管建构。
四、练一练（做完再对答案哦！）
1.通常情况下，我们把幼儿园环境分为物质环境和精神环境。下列属于幼儿园精神环境的是( )。
A.社区绿化 B.园舍
C.文化氛围 D.教具
2.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的
( )。
A.经济性原则 B.发展适宜性原则
C.动态性原则 D.开放性原则
3.贯彻幼儿参与性原则的根本保证是( )。
A.教师的引导
B.教师要控制学生
C.教师要树立正确的观念
D.创设优美的环境
4.教师布置活动区时，将阅读区、数学区与表演区、音乐区等“吵闹”的区域隔开，以免互相感染。这种布局策略是考虑到( )。
A.动静分区 B.完全通畅
C.便于观察 D.方便指导
5.为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的( )。
A.丰富性 B.层次性
C.情感性 D.探索性
6.刘老师在春蕾幼儿园实习的时候，见到班主任李老师在辅导幼儿画画，但是有一名男孩画一半就不画了，跑去玩黏土，李老师也没有阻止。刘老师不解，问李老师为什么不鼓励幼儿把画画完。李老师说：“为什么一定要让孩子做他不喜欢做的事情呢？要知道当他对一件事情不感兴趣时他是很难成功的。”李老师的话体现了班级精神环境建设中的( )。
A.建立良好的师生关系
B.建立团结友爱的班集体
C.帮助幼儿建立良好的同伴关系
D.尊重幼儿，让幼儿自主发展
7.关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是( )。
A.教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现
B.教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育
C.教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往
D.教师要用一视同仁的心态面对孩子
8.作为幼儿园和家长之间的桥梁，代表家长利益，参与幼儿园管理的是
( )。
A.家长学校 B.家长委员会
C.家长会议 D.家长开放日
答案：CBCAADBB
