家园共育——“家园协同”水平，决定教育质量

要讲清楚学前教育的家庭责任，着力改变部分家长“教育是幼儿园的事，家庭只负责养育”等错误观念。家长是幼儿的第一任老师。有研究表明，在幼儿时期，对儿童身心发展影响最大的是家庭。幼儿园应该切实担负起责任，通过家长学校、家长委员会等多种形式开展家长教育培训，教育引导广大家长全面科学认识家庭教育的意义和责任内涵。

讲清楚游戏在儿童身心发展中的独特价值，着力转变部分家长“知识本位”等思想观念。大量科学研究表明，游戏最符合幼儿的身心发展、认知水平和活动能力。深化家园合作共育，必须向家长讲清楚幼儿园为什么要坚持以游戏为基本活动，讲清楚游戏和生活在儿童身心发展中的独特价值，使家长在思想和行动上支持、配合幼儿园全面实施科学保教，强化家园教育功能的互补性和教育目标的一致性，给幼儿创造更加符合其身心发展的学习和成长环境。

讲清楚幼小科学衔接的零起点教学政策，着力改变部分家长“怕上小学跟不上”等观念，缓解其焦虑与压力。目前，国家制定并落实相关文件，要求小学起始年级必须按照国家课程标准坚持零起点教学，科学安排，合理规划，切实把衔接的“陡坡”变成“缓坡”。