中班区域活动《车轮大世界》
重庆市涪陵区幼儿园
游戏目的
班上幼儿对各种类型汽车的外形，种类、用途十分感兴趣，为了满足孩子的好奇心和探索欲，结合中班主题“轮子滚滚”开展区域游戏，“创设丰富的教育环境”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验”获取对车的种类、用途、车轮花纹的直接经验和感性认识。初步了解乘车、过马路等简单的交通安全知识，大胆探索轮子的秘密。
游戏准备
（一）轮子的故事—阅读区
阅读区域：主题配套的小书，各种车辆及交通安全标记图书。
（二）轮子装饰间—美术区
动手涂画区域：纸盒小汽车、水粉颜料、排笔、水彩笔、油画棒等用各种材料装饰纸盒拼装的小汽车。
（三）交通乐园—建构区
主要材料：公路纸块模型、积木玩具、拉罐、纸盒
辅助材料：交通标识、小车玩具
（四）轮子天地——科学区
1、汽车迷宫。
2、不同材质的斜面。（观察车轮的大小、形状、纹路等不同，在不同材质的斜面上进行尝试滚动，探索车子滚动的速度。
3、简易点数对应的拼图
4、交通标志多骨诺米牌。
（五）轮子欢乐多—表演区
经验准备：幼儿有过绘本表演的经验
材料准备：纸箱、小老鼠头饰以及各种小动物的头饰、
小老鼠的皮鞋车、各种道具、服装头饰等
（六）轮子操作屋—操作区
对车的构造有一定了解，动手操作能力强。
各种玩具小车、螺丝刀等、汽车迷宫、自制夹夹乐玩具。
（七）小熊的家—娃娃家
玩偶若干、仿真食物、餐具、衣物等。
游戏指导
活动过程
（一）导入——旅行记
1.师：宝贝们，现在请大家跟着老师，开着小火车，我将带着你们去探险，准备好了吗？出发了！
教师带着孩子们依次参观七个区域：轮子天地、轮子操作屋、轮子装饰间、交通乐园、轮子的故事、小熊的家、轮子欢乐多。
2.师：你想去哪个地方呢？去干什么呢？幼儿自由发言。每个小朋友都可以完成一件与轮子相关的事情，看谁能成为轮子能手！加油哦！
（二）幼儿自主活动，教师随机指导。
关注幼儿在活动中是否积极参与、兴趣度高；是否有良好的操作习惯，能遵守区域规则；是否能大胆探索新的玩法，能否共同协商和合作，是否能克服困难、勇于解决！
语言区——观察指导重点：
1. 同伴之间是否能协商、合作，如播报新闻，手偶表演等。
2.幼儿对自主阅读听赏是否感兴趣，注意力是否集中，阅读的方法和能力如何。
3.幼儿在阅读的过程中遇到哪些问题，是如何解决的；怎样针对问题从书中查找相关信息；还需要哪些帮助。
4.幼儿是否对熟悉的绘本感兴趣，并愿意读一读。
建构区——观察指导要点：
1.幼儿是否能根据建筑物的特点选择适合的材料。
2.能否与同伴分工、合作，遇到困难尝试解决。
3.是否了解交通知识
科学区——观察指导要点：
1.幼儿是否有好奇心，能否主动地发现问题，如：
2.幼儿自主选择材料，能否认真观察，大胆操作。
3.幼儿在实验中动手操作、观察变化、记录结果的能力如何。
4.幼儿的反应速度和思维敏捷性、动手能力如何。
美工区——观察指导要点：
1.在轮子滚画的创作中是否有想象力和创意。
2.能用多种形式、多种材料装饰不同的小汽车。
3.小组成员是否能互相分工合作。
表演区——观察指导要点：
1.幼儿是否了解整个绘本的表演过程。
2.是否能与同伴分工、合作，如演出的顺序、主持人等。
3.幼儿在表演过程中，对艺术的感受能力和大胆表现能力如何。
观察与反思
本次活动的亮点：
1.重视幼儿的学习品质
在活动中，我充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、不怕困难、敢于探究的良好学习品质。2.尊重幼儿发展的个体差异,我们尊重每一位孩子，关注每一位孩子，在材料投放中，注重层次性和丰富性，充分满足每个孩子的需求，让每一位孩子体会成功的快乐。3.关注幼儿学习与发展的整体性同时也结合平时自己看到的、坐过的汽车印象，用不同的形式表现出来。
本次活动的不足：
1、科学区的斜坡实验考虑还不够充分，应该多方查证、实验之后在投放更利于幼儿操作的材料。
2、老师应该在什么时候适时介入指导，值得老师思考。
3、活动之前还要更细心的检查各区域材料是否有破旧、需要更换的及时更换，以免影响幼儿操作。
来源：幼师课件网
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