（讲师：耘妮）
家长培训(A)
北京站
12月5号6号
【地点】优师教研幼儿之家
1月2号3号
【主办】石家庄森林之子幼儿园
【地点】石家庄滹沱河小区
1月23号24号
【主办】天津鹿鸣学园
【地点】天津阳光花园A3
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第一个问题：孩子到底需要哪些帮助？
华德福教育为孩子做三件事：
1、滋养
2、疗愈
什么是疗愈？
3、发展
人的意识
此处插入图表两张
潜意识及集体潜意识
此处插入补充阅读资料两篇：
孩子的意识
孩子的特点：
1、活在当下
2、图像式沟通
3、镜像
举例如下：
第一个例子：
年龄 孩子姿态的发展
出生前 水中
三个月 鱼
四个月 鸟
七个月 爬虫
八个月 兽类
十个半月 人
第二个例子：孩子的绘画
宇宙混沌
出现中心点
出现交叉
出现大头人
出现大头人的肢体靶子的手或脚
出现房子 太阳 彩虹
出现自然景观 树 花草
出现科技景观 汽车飞机
以上内容可参见《走进孩子的涂鸦世界》 日 鸟居昭美著
台版书籍《我来了》
第三个例子：孩子记忆的发展
定位记忆出现在3岁前，2岁半的孩子可以找到某样之前放过的东西
“古代纪念石”
韵律记忆出现在9岁前，3-4岁达到高峰《荷马史诗》《诗经》
抽象记忆及有意识的普通智力记忆9岁之后才开始逐渐出现
此处插入补充阅读资料一篇：
此处插入手绘图表两张：
这两个图表与我们如何解决孩子的问题习习相关
对应 存在形式 功能 比喻为
人的
思考 （魂魄） 自我体↑ 提升
情感 （光芒） 星芒体↑ 学习 分针
意志 （力量） 生命体↑ 转化 时针
(有形) 物质体↑ （容器）
注：自我体又名（精神体）
星芒体又名（情绪体）
生命体又名（以太体）
家长能为孩子做的最好的事？
未来可能出现的问题？
智商，情商，灵商的含义
唤醒
唤醒有什么坏处？
历届学员其它相关问题
1、唤醒，怎么算？怎么不算？以后怎么做？已经唤醒怎么弥补？
2、怎么提升自我体？
3、孩子每天放学都跟我要吃的怎么办？
4、星芒体到底是个什么东西？我根本看不到它，也感觉不到它，那我就更不能了解它的发展？这个新的领域使我很迷惑。
5、华德福教育把孩子带到现实的成功？还是精神世界的幸福？
6、我的儿子脾气急，给他不想要的食物，他会抢过去，然后使劲扔掉
7、我的孩子打人
8、如果孩子睡觉特别晚，平时睡得也少怎么办？
9、对陌生人紧张的孩子怎么办？不想尝试新事物的孩子呢？
10、我的女儿遇到困难急躁，哭或喊。
11、我的孩子总是跟我讲条件。
你在担心什么？担心的背后是什么？
竞争（能量争夺）
灵性竞争
此处插入补充阅读资料一份
全是与孩子有关的问题吗？有没有可能是成人的问题？
历届学员的相关问题：
1、我家爸爸不同意孩子上华德福，我怎么办？
2、幼儿园老师惩罚孩子，我怎么办？
3、当有人说与同伴的玩耍最重要，但是我看到孩子的同伴身上有很多问题，有些问题实在是超过了我的忍耐，主要是孩子的同伴的父母，他们从来不思考教育问题。也不学习，因为他们用本能的方式对待孩子，他们孩子的状态不好之处，也是显而易见的，我们在教育上无法沟通。但我的孩子喜欢跟他们的孩子一起玩耍，我该允许他还是不允许他？
4、奶奶非要给孩子喂饭。
在生活中，你发现“竞争”了吗？
穿越与孩子的冲突
0-6岁孩子的特点：
发展生命体（发展与生命体相关的四种感觉：触觉，生命觉，动觉，平衡觉）
发展意志力
帮助以上发展的：
毁坏以上发展的：
他们学习的方式：
尽管家长们都愿意滋养疗愈孩子，帮助孩子发展，但家庭里的实情却是：
冲突
*自己与孩子的冲突：
两种情况：
1、孩子提出了要求。
在这种情况中，你如何应对？
2、自己提出了要求，孩子不做。
在这种情况中，你如何应对？
选择一：放弃要求
选择二：吓唬他
选择三：赞美他
选择四：讲道理
选择五：
你实际是怎么做的？
*孩子与孩子的冲突
教育的三种层次：
1恐惧
2野心
3爱
孩子的成长和他们与家长的逐渐分离
孩子粘妈妈怎么办？
练习拒绝
练习滋养式拒绝
情绪抛物线
孩子爱发脾气或大哭妈妈怎么办？
此处插入补充阅读资料
如果您也有类似问题请了解：
优师教研近期培训简介：
优师教研家长培训（A)
12月5号
打开理解孩子的大门
12月6号
穿越与孩子之间的冲突
优师教研家长培训（B)
12月12号
华德福教育的儿童发展观
12月13号
滋养有想象力的童年
石家庄家长培训（A)
1月23号
打开理解孩子的大门
1月2号
穿越与孩子之间的冲突
天津家长培训（A)
1月3号
打开理解孩子的大门
1月24号
穿越与孩子之间的冲突
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