回想当初，我满怀热情选择幼教行业缘于我的“书香家族”辐射下，选择了这“太阳底下最光辉的职业”。当年的我年少轻狂，意气风发，誓言做一支燃烧的蜡烛，人类灵魂工程师。俗话说得好：理想很丰满，现实很骨感。想不到幼教一行也有“7年之痒”，工作的打磨，还有家长根深帝固的不良的包办式的教养方式，社会舆论，关注法码的倾斜，雄心壮志消失了，原来现实和自己的理想差距如此遥远。
曾有一段时间，我出现有职业倦怠期，表现在：疲惫在日常琐碎里，懊恼郁闷在小朋友的课堂表现里，吆喝着熊孩子后，孩子仍我行我素，不见改变。每天的心情如何形容:一个字就是——累!两个字就是——超累！无数次我扪心自问：就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这样被打败了吗?周末回家，我闷闷不乐地对爸爸说：“爸，我想辞职。”老爸听后意味深长对我说：燃烧的蜡烛给风熄灭了，也可以再次点燃，只要还没燃尽。如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。当印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
于是在往后的教育路上，我又开始笑了，变回与刚投身于幼教的热情原因是：因为我不断提高自己的职业素养，认同幼教这个职业的自尊，时刻告解告诉自己，不要让家长认为幼师就只是一个会带带孩子，陪孩子玩玩，又能跳又能唱的保姆而已。我记得我曾带的一个是中班叫杰杰的孩子，转园来到我们幼儿园不久，我发现他精力充沛，注意力不集中，爱捣蛋，交往能力差，捣蛋主要想获得引起老师及其他小朋友关注。于是我跟他的妈妈反映孩子在园表现，然后提出我对他的行为的出发点的见解及分析，因为他不懂得交往，总想做出招别人注意的事，努力做到家园共育。然而他的妈妈不以为然，她说我孩子在家好乖的，不接受。几次沟通未然。这位妈妈算是一位知识份子，反正她是这样认为的。老挑我工作的“刺”，孩子转园一个多月到园长室投诉了我三次。在日常保教中，我坚持让孩子返璞归真，每天坚持赤脚活动一小时。我每天特意在操场设计了一个环形爬跑钻跳项目训练，并在班群里展示我们的体能训练活动，均获得各家长的好评与认可。
在一次幼儿园开展家长开放日里，三个中班一起在幼儿园一楼操场表演器械操，家长们全在二楼观看，因为孩子们的精彩表演，家长掌声如雷，响过不停。唯独杰杰在哪里像个陀螺一个，又转又跳，用手拉左边小朋友，又用脚踢踢右边的小朋友。她妈妈在楼上看了这短短的5分钟他的“表演”后，终于认识到我平常跟她苦口婆心约她谈孩子，她的主观态度是错的，在家长开放日结束后，她还嫌弃那张家长开放日反馈表都不够地方写，另外写了足足一张A4纸感言对我的感谢。在往后的日子里，我的工作顺利进行有赖于以杰杰妈妈为首的家长理解、支持、配合。油然而生的满足让我开始觉得我是世界上最幸福的人了，原来幸福就这么简单。
我记得华东师范大学教授华爱华提到：一个老师的专业素养决定她的儿童观，儿童观决定她对孩子态度。孩子同样行为不同水平专业素养的老师对孩子态度就不同。由此可见，老师的专业水平与师德相互相承的。所以，在往后的教学生涯中，我和我的同事更多是兢兢业业、无私奉献。因为我相信：坚持，花开花落，太阳下山明天依旧爬上来。坚持，用自己的阳光乐观的人格魅力取得孩子与家长的信任。坚持，能让自己找不到任何借口说不。
教育家陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这句话很励志也是我做教师工作的一面镜子。所有的孩子，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们都有自己独特的个体，也十分需要老师的爱与尊重。面对中国式的教养的现状，我们选择坚持教书育人，坚持用正能量来辐射这个社会。我想坚持是每一位教师义不容辞时代的使命。
今天的我已经在幼教做了23年了，从一线老师到现在担任园长,我的工作热情依然不减。我带过的班级，没有一位家长不满意我的工作，且都一如既往配合与支持。我们的活动设计从课室到操场，从幼儿园到郊外，家长助教忙前忙后的协助，然后呢，我都成了被拥护者。孩子和家长们都亲切地叫我梁妈妈了!呵呵！原来越努力越快乐！越努力越幸福！越努力越专业！越专业越被安全！现在的我也不会因去年红黄蓝幼儿园等虐童事件的影响，无论媒体焦点如何，我清楚知道品德极坏的老师是极少数的。
致敬初心，回归教育本质、坚守价值底线，是我们每一个参与教育工作的人，应该秉承的信念。这信念是什么?这就我们教师的师德，就是对幼儿充满责任的爱，这一份责任就是教师的爱的根源，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的不忘初心的坚持!
感谢我们的家长与宝贝，感谢小红帽幼儿园快乐的平台，感谢我们小红帽姐妹们！在这同行的幼教列车，让我砥励前进。在往后的日子，我还会继续把充满责任的爱,捍卫教育这片净土。我想，青春洒在幼教这块沃土，值了！
供稿单位：广东省肇庆市高要区南岸小红帽幼儿园
作者：梁洁玲
