【全景数学】电话爸爸贝尔的追梦青春

文末有重磅活动

如果您对贝尔不感兴趣

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说起贝尔，你首先想到的是

没错，电话！这个美国青年发明了——我们今天所有人都离不开的电话。

但如果你以为贝尔只想发明电话的话，那你就图样了。。。

这个浪漫的老头曾在航空器领域做出的不懈努力

王小五

风筝？你在逗我吗？

贝尔

不，它们不只是风筝，这是人类飞行的梦想。

贝尔设计了许多不同形态的风筝：圆筒形、三角形、多边形等等

王小五

我知识少，载人空气飞行器也是你发明的？

贝尔

呃…可以这么理解，如果当年我的数学再好一点的话。

王小五

意思是这个与你没有一毛钱关系呗！却与数学有很大关系？

贝尔

我的数学思维从小就没建构好。

小景

没错，柏拉图说过数学是一切知识的根基。可惜，你小时候没遇到全景数学，不然，就没莱特兄弟什么事了

小景

那么问题来了，数学是什么？

1

数学不应该仅仅是解决实际的问题，数学应该是人类的方法论，甚至是世界观，是人类一直以来认识、探索世界的一个独特的视角。我们需要站在这个高度去建构数学课程。

2

数学概念对于儿童是非常重要的。数学的概念就如同一棵大树的枝干，有体系、有分支，是数学学习的根基。

让孩子建立起数学的相关概念，理解概念背后数学的本质和意义，远比让孩子掌握数学的某种技能要难，但是更重要。

3

数学本质上是无处不在的，绝不应该是为了学习数学而人为营造的。

教师要引领孩子观察到、体会到身边的数学，从中萌生出对数学的兴趣，并主动用数学的方法探索世界。

小景

所以，数学无处不在

全景数学是一个寄托了教育梦想的课程

在这里数学是真实的，不是追求答案的。

数学是探究式的发现，不是被动的教学。

全景数学是数学课程，但不仅仅是数学课程。

它引领孩子走向的是活跃的理性思维，主动的问题解决。

而这些，正是一代代教育工作者不断改变自己，

改变过去，孜孜追求的梦想！

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