虞永平：国际博物馆学会将博物馆定义为一个为社会及其发展服务并向大众开放的、非营利的永久性机构。它为研究、教育、欣赏之目的，征集、保护并展出有关人类及人类环境的物证。鉴于儿童发展和认识的特殊性，我们把儿童博物馆定义为一个为儿童感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技而呈现物品及提供操作机遇的场所。
虞永平：这些课程和活动充分展现了博物教育的独特性，拓展了课程的范围，丰富了课程的内容。
虞永平：所谓博物意识，是一种引导幼儿广泛感知客观世界和人类文化，在丰富的、适宜的材料和环境的帮助和支持下，让幼儿自主地、积极地观察、感受、体验和探索，从而让幼儿能够获得更加鲜活的、完整的经验的意识。
记者：
虞永平：了解幼儿，尊重幼儿学习的主体地位。教师应观察、了解每一个幼儿，尊重他们身心发展规律和学习特点，满足幼儿多感官参与的需要，保护幼儿的好奇心和求知欲，激发幼儿主动学习的兴趣，提供幼儿真正需要的材料，给幼儿创设适合自己的环境。
虞永平：我认为开展博物教育应注意以下几个问题：
本文原文刊载于《福建教育》2017年第51期；图片来源于网络，投稿请加微信：twhzxf，有获奖证书。
课程故事：乘上我心爱的小火车
名园课程故事：我和植物同长大！
名园课程：解密古法 跃然“纸”上
幼儿园班本课程：一“面”之缘
班本课程：鸡缘巧合，来一次孵蛋之旅！（图文视频版）
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
