基于儿童视角的幼小衔接之“云观小学”！

一、 基于儿童视角的小学问题调查

为了确保幼小衔接活动顺利进行，我们班级教师在孩子们中进行了调查访问。

主要设计了以下问题：“你想了解小学的什么情况？”小朋友的回答丰富多彩，充满童趣。

“我想知道小学的操场是什么样子的？”

“我想知道小学的男老师多还是女老师多？”

“我想知道给我们上课的是一个什么样子的老师？”

“我想知道小学的体育课都有什么内容？”

“我想知道小学都有哪些功能部室？”

“我想知道小学的黑板后面是什么？”

“我想知道小学怎么吃饭？也是老师帮我们打饭吗？”

“我想知道小学都有什么书？”

“我想知道上了小学都做什么？”

“我想知道……”

汇总分析调查情况，了解幼儿的需求，我们为后期的工作开展提供了依据。

二、基于儿童视角的衔接洽谈与素材收集

基于孩子们感兴趣的内容，我们前往中心小学和校长做了洽谈沟通。校长安排一位老师协助我们收集材料。

由于硬件条件的限制，我们无法直播，只能拍照片和视频。

我们拍摄了中心小学的科学仪器室、图书阅览室、书法美术室、音体活动室等功能部室的照片；录制了小学的课堂、操场、餐厅、书本、小学的全景的视频；同时邀请了从幼儿园毕业的一年小学生做了相关介绍。

三、基于儿童视角制作云观小学视频与开展活动

基于儿童的视角，我们借助视频处理软件对所有的视频、照片做了编辑和合成，最后制作成了“云观小学  疫起出发”幼小衔接活动的视频，作为班级开展《云观小学》主题活动的素材。

我们结合幼儿关于小学的思考提问：“你们有这么多疑问，那我们一起看看小学到底是个怎样神奇的地方？”通过观看视频，幼儿更直观形象的了解小学的情况，比如小学的教室部室、小学生的课本、小学生的课间活动、小学的餐厅……最后幼儿都画出了自己心目中的小学，对小学生活充满了向往。我们的“云观小学 疫起出发”幼小衔接活动圆满结束。

通过本次活动的开展，使我们知道了一切活动的出发点和归宿都是儿童，儿童是活动的主体，是活动的参与者，我们人人应该为儿童创造自我表达和选择的机会，从儿童的经验出发开展活动，促进儿童的健康成长，提升幼儿园的内涵和品质。