某幼儿园幼儿圆圆上楼时拿板凳的方式存在不安全因素，教师张某对他进行教育。圆圆态度不好，且翻白眼“抗争”。张某一时冲动忍不住伸手拍了圆圆两下。孰料，张某这一拍竟然拍出了自己和母亲被逼相继下跪道歉，这还没能取得家长谅解，圆圆奶奶突然以超神速之动作对张某实施了拳头袭击，真是“人老拳未老”。更严重的是，张某还被幼儿园炒了鱿鱼，丢了饭碗。
张某或许在教育圆圆时的方式不对，但我不禁在想：面对不服从教育的孩子，老师该怎么办？无论你磨破了嘴皮，孩子仍然“态度不好”，甚至翻白眼“抗争”，你将如何处理？在家里，或许有的父母早就“动之以武”了。作为老师，当然不能“动之以武”，因为我们的法律法规都明确规定，教师严禁体罚或变相体罚儿童。如此没有细化的规定，使公众无法掌握体罚或变相体罚的标准。凡是老师对儿童动了手的，无论是“拍”“触”，还是呵斥，都会被冠以“体罚或变相体罚”的标准，以致我们的老师无所适从、不知所措，只能是对犯错的孩子“睁一只眼、闭一只眼”，即使是孩子犯了大错，也不敢轻易予以惩戒，怕触了法律的红线。如此以来，孩子就会肆无忌惮，就会变本加厉，反正老师不敢管我，我随心所欲、我任意妄为，谁能奈我何？
是的，老师不敢“奈孩子何”，但是孩子走向社会呢？社会的丛林法则，孩子能适应吗？比如，在幼儿园不遵守拿板凳的规则，孩子砸伤了别人，没事，孩子是无民事行为能力人无需担责，最多家长赔钱了事。但是孩子成年后在社会上拿板凳砸伤了别人，那是要负法律责任的，万一砸死了，更惨，一生也就毁掉了。人要生存就必须遵守规则：遵守规则是一个人在社会上生存必需的品质：不遵守规则的人将毫无立锥之地。因此，从小就必须教育孩子遵守规则。
苏联教育学家马卡连柯说过：“凡是需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。”从这个角度来讲，张某教育圆圆遵守规则，是履行教师的义务，无可厚非。纵使“教育行为不对，处理事情方式不得当”，也不至于被逼下跪，甚至脸部被施以拳击（打人不打脸）。
张某并非不可宽恕的“虐童”恶魔，家长又何以如此盛气凌人、气焰嚣张，有恃无恐地对老师径直动武？是谁惯坏了家长的脾气？！是老师的一再忍让和懦弱，是幼儿园的一再息事宁人与迁就，还是社会缺乏对老师的保护？！
在我国当前的法律法规中，对教师惩戒权的表述流于形式，更别提保护教师的惩戒权了。比如，《中小学班主任工作规定》赋予班主任“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”，但何谓“适当方式”，怎样“批评教育”等并未讲明，导致很多教师在具体的教育教学中无所适从。
是时候了，通过立法、立规等来赋予教师必要的惩戒权，并对教师依法实施惩戒权的行为予以保护。否则，面对越来越多的“问题儿童”：教师只能是越来越不敢“管”。试想，一群被放任不管的小马驹，如何在今后马到成功？更有可能是：马失前蹄，坠入深渊。
张某被逼下跪且被辞退，看起来是家长大获全胜，果真如此吗？任何一位接班的老师也不敢对孩子进行管教了，不被管教的孩子会怎样，大家心知肚明。因此，最大的受害者终究还是孩子。
幼儿园对张某予以辞退，显然是违背《劳动法》《合同法》的。张某行为并没有明显的违法违规之处，又怎能为了一熄家长之怒，而对老师施以“断饭碗”之惩罚！如此以来，老师们都会为了自保，而对孩子违规犯错之行为听之任之。长此以往，幼儿园又怎能培养出适格的“人”来！
在这场没有硝烟的战争中，教师、幼儿园、家长没有一个赢家，而在教育战场上我们却输掉了孩子。
尊师重道是我们中华民族伟大的传统，“古之圣王，未有不尊师者也。”即使是皇帝之子被老师施以体罚，老师尚无罪！
如今很多自以为是有钱、有权的人不把老师当作一回事，其实，你不把老师当作一回事，就等于把你的孩子不当作一回事。不是不报，只是时候未到。诚所谓：“人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。”
另据媒体报道：
湖南衡阳某中学，一位家长因为孩子在全班轮换位置中被轮换到后排，就认为班主任针对她家小孩，打了怀孕不到3个月的女班主任两个耳光；
上海某中学一英语老师因上课时推了一下睡觉的学生，家长次日就当着全班学生的面打了女老师三个耳光……
如果听任这样的家长胡作非为，如果我们的老师仍然处于如此境地，那将是我们整个社会的悲哀！！
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