一个废旧的轮胎，就可以为户外种植区增色不少。在布置区角的过程中还可以让孩子们动手参与轮胎的绘制，培养孩子们的想象力。植物盲盒的设计，增加了孩子们对种子破土而出的期待和好奇。
我们要充分发挥植物角的教育作用，让孩子在植物角中获得更多的发现，让幼儿用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，从而体验发现的乐趣。
幼儿园植物角可以激发幼儿们对大自然的探索，激发他们的兴趣，也能够培养他们的爱好，可以让他们掌握更丰富、更全面的一些知识。
让幼儿在观察探究中获得知识，体验快乐，使幼儿的生活与学习变得更加丰富多彩。
让幼儿参与区角布置,孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置,让植物生长得更茂盛。在幼儿积极动手的同时,培养了他们热爱劳动的品质。
在幼儿园室内设置幼儿植物角，让孩子时时刻刻感受大自然的美与真。大量实践证明,在幼儿教育中创设幼儿植物角可给幼儿带来更多的感官体验与自然感受,使幼儿的身心发展变得更加健康。
教师在设置植物角的同时，还可以引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等。这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力。
植物角可以分为土培区、水培区和种植区等，秋季可种植大蒜、红薯等符合季节的植物。利用植物区角开展植物测量和记录等活动。
幼儿园植物角可以让孩子们在观察的过程中不断地开发自己的脑筋，让他们学会如何运用自己的大脑去发现一些问题，也能够调动孩子们主动去学习的积极性。
总而言之，幼儿园开设植物角，是比较重要的一项教育资源，这样也能够有效地促进幼儿的发展，使得幼儿园真正能够做到环境为幼儿服务，还能够达到环境育人的目的。
文章转载自微信公众号：幼儿园环境设计
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