走线
l 教具构成：在教室地面上贴上蒙氏线；走线音乐。
l 适用年龄：2.5岁以上
l 教育目的：发展肢体运动与大脑控制的协调性及平衡性，学习正确走路姿势。
l 培养专注性和独立性。
l 操作方法：
l 教师播放走线音乐，示范在线上行走。上身挺直，双眼平视前方。右脚向正前方伸出，脚跟先着地，再将身体重心移到脚尖。两脚交互前进、步幅自然适中。一脚迈出的同时，另一侧手臂随之自然向前摆出。速度缓慢，沉着稳定地走。
l 邀请幼儿模仿自己在线上行走。可变换手臂动作以保持平衡。
l 音乐终止时走线也停止。
l 变化延伸：拿着东西，倒退着，横向或者双人配合着走线。
l 注意事项：蒙氏线的宽度与幼儿脚掌的宽度相仿，可为一圈，也可为两圈，椭圆形。使用颜色与教室的整体色调要一致。内外圈的距离以幼儿张开双手不互相碰到为准，外圈与教具柜的距离也以幼儿张开双臂不碰到教具柜为准。
站立
l 教具构成：镜子。
l 适用年龄：2.5岁以上
l 教育目的：学习身体站立的正确姿势。
l 培养孩子的注意力与稳动性。
l 操作方法：
l 邀请幼儿站在镜子面前，教室示范站立的正确姿势。
l 身体正直，挺胸收腹，两眼平视前方。两腿伸直，两臂自然垂放于身体两侧。脚跟并拢，脚尖自然分开（脚跟夹角约45°）
l 变化延伸：长时间站立，两腿分开站立或背手站立。
l 注意事项：幼儿站立时间不宜过长，可加入原地不动踮脚尖的活动以缓解疲劳。
坐
l 教具构成：适合儿童身高的小椅子
l 适用年龄：2.5岁以上
l 教育目的：保持正确坐姿。
l 培养儿童专注力。
l 操作方法：
l 走到椅子前方，站在与椅子稍有距离处转过身体。
l 身体略前倾，用手压住裙子等宽大的衣物，轻轻地弯腰坐下。
l 背挺直，腰部微微贴住椅背做好。
l 膝盖合拢，两手自然放在大腿上。
l 起立时双手轻压椅子，撑起身体，慢慢站起来。
l 把衣服整理好。
l 变化延伸：坐凳子、坐长条椅、坐在桌后的椅子上。
l 注意事项：在蒙氏幼儿园中初入园的小朋友练习。
跑
l 教具构成：50平方米以上的开阔场地。
l 适用年龄：2.5岁以上
l 教育目的：用脚动作协调，会用正确姿势（走路）跑步，在跑步中保持平衡。
l 培养孩子自制力，专注力和乐观精神。
l 操作方法：
l 组织幼儿站成一列，前面保持一定距离，后面也要保持距离，排成队自然跑。
l 教师在前示范。
l 两臂屈肘置于身体两侧，跑时自然摆动。
l 头部保持正直，面向前方，躯体稍向前倾。
l 脚落地时要轻，前脚先着地。
l 变化延伸：1、听口令向前和向后改变方向跑。
l 2、听口令或听音乐节奏变速跑。
l 3、绕障碍物跑。
l 4、带球，带物或背小袋跑等。
l 注意事项：注意安全
跳
l 教具构成：粉笔、长条凳（离地面10-15cm）、绳子上系铃铛
l 使用年龄：2.5岁以上
l 操作方法：
l 向前跳。引导幼儿站在起跳线后，起跳前两脚自然分开，身体下蹲，双手后伸，起跳时，双臂向前上方抬直，双脚蹬地，身体向前方跳出。双脚同时落地，双腿稍变曲，保持双腿平衡。
l 向下跳。双脚并拢站在长条凳子上，身体稍变曲，眼睛向前看，蹬板跳下，双脚同时落地，前脚掌先着地。
l 向上跳。起跳前，身体稍向下蹲，双手后伸，起跳时，双手向前抬起，双脚用力蹬地将身体抬起。跳起后一只手尽力向上伸，触摸悬挂物。着地时，前脚掌先着地，双腿稍弯曲，身体保持平衡。
l 变化延伸：1、连续跳圈。
l 2、设障碍物跳跃。
l 注意事项：注意安全
钻爬
l 教具构成：圆拱形门、地毯2cm×1cm
l 适用年龄：2.5岁
l 教育目的：发展手脚动作协调能力，学习钻爬的正确姿势。
l 培养自控力，灵敏性与平衡感。
l 操作方法：
l 教师取来拱形门，间隔放置于地垫上，请4-5位幼儿围成半圆形，观看老师做示范。
l 钻的动作：半侧身体对着圆拱门。左脚，腿先跨过，然后右脚，腿跟上，整个身体弯曲钻过。
l 爬的动作：双膝跪下，双手扶地在前方支撑身体，身体呈桥状，右手—左膝同时向前移动，左手与右膝跟上，持续向前爬行。
l 变化延伸：还可膝盖不着地爬行，只用手撑着地、身体呈弧状。
l 注意事项：注意轮流喝等待的提醒。
攀登
l 教具构成：适合身高的攀登架（网绳栏）
l 适用年龄：2岁以上
l 教育目的：练习以四肢为主，全身协调向上的攀爬动作，促进平衡力发展。
l 培养孩子的自尊心，自信心，专注力和勇敢精神。
l 操作方法：
l 双手用抓住前额同高的架格，双脚脚掌蹬在最低格上。
l 左手和右脚同时向上抓，蹬一个架格，然后换左脚和右手，交替前进。
l 到一定高度时后退，同样方法，退左脚时，右手向下退一格；退右脚时，左手向下退一格。
l 一脚探地，从攀登架上爬下。
l 变化延伸：1、为幼儿计时，鼓励幼儿加快速度。
l 2、一次爬两个架格。
l 3、熟悉爬硬质梯后，可以练习爬绳类软梯。
l 注意事项：注意安全和耐心
滑滑梯
l 教具构成：和幼儿身高适应的不同高度的滑梯。
l 适用年龄：2.5岁以上
l 教育目的：发展从高处向低处滑动的平衡能力和自控能力。
l 培养孩子自信心和勇敢精神。
l 操作方法：
l 指导幼儿双手轻轻地抓住滑梯两侧的梯板。
l 腰背挺直，双腿伸直，头不向前探，也不后倒，手轻轻抬起，扶着侧板慢慢滑下。
l 前一名幼儿滑下去，站起后，后面的右耳再开始滑下，注意不要踢到前面小朋友。
l 变化延伸：1、可以从滑梯板下面向上爬至高处再翻身滑下。
l 2、以大带小，小的坐前面，大的坐后面，双手抱前面 小幼儿的腰，两人一起滑下。
l 注意事项：使用运动器材前，检查是否有破损；引导幼儿使用器材时要请幼儿耐心等待。
跳床
l 教具构成：跳床
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：发展腰腿部大肌肉向上弹跳能力及身体平衡感。
l 发展专注力和勇敢精神。
l 操作方法：
l 站立在条床上，两脚轻轻用力，供跳床弹力将身体弹起，落下时适当用力弹起，保持身体的平衡。
l 开始跳时，教师可用一只手牵着幼儿帮助幼儿保持平衡。
l 在弹跳过程中，用力幅度由小渐大，适应后再用力跳高。
l 变化延伸：弹跳在空中时，身体可转动方向。
l 注意事项：通过滑梯，荡秋千，跳床等运动，他们弯腰，转身和停止时不再突然跌倒，蹦跳时也不会跌坐下来。
拿
l 教具构成：硬物和软木托盘、托盘上放 碗、杯子
l 适用年龄：2.5岁以上
l 教育目的：能正确得力地拿去物品锻炼手眼协调能力。
l 培养独立性，专注力和认真做事的能力。
l 操作方法：
l 教师取托盘置于桌上，向幼儿师范拿法：两手分别握住托盘边，轻轻将托盘托起，手臂与地面平行并成直角弯曲，上身挺直，眼睛在注意托盘的同时也注意前进方向。
l 保持姿势缓步向目的地，行走时注意保持平衡，不要使盘内碗或杯偏一边。
l 放下托盘的动作要轻，不出声音，水平放下。
l 可向幼儿要不要试试，请感兴趣的幼儿练习。
l 其他活动结束时，教师可请愿意帮忙的幼儿将教具用托盘送回。
l 变化延伸：拿（搬）工作毯
l 双手捧住卷起的地毯，手的位置大约在地毯的1/2稍上处。
l 手持地毯慢慢站起。
l 稍将地毯拿开一点（离身体5-10cm）。
l 以此方式将地毯拿到毯架旁（或打开）。
l 将毯竖直放入地毯架，不要使地毯散开。
l 注意事项：刚会跑跳的孩子闲不住，教师应帮助顺应，并正确引导他们动作规范。
五指抓
l 教具构成：托盘、豆、碗两只
l 适用年龄：2.5-3岁
l 教育目的：
l 直接目的：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。
l 间接目的：培养专注力和独立性。
l 操作方法：
l 请幼儿把用具取来放在桌上，将盛豆的碗放左边，空碗放右边。
l 伸开右手五指，慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的豆抓起，平移到右碗上方，手指张开，将豆子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。
l 鼓励幼儿尝试。
l 引导幼儿将左碗中豆子全部移到右碗中，再从右碗抓到左碗中。
l 练习完毕后，请幼儿协助整理将教具归位。
l 变化延伸：
l 可根据五指抓的情况，将豆子改为小米、绿豆，加大难度。
l 用小盒装豆子，分抓到多个碗中。
l 注意事项：注意初练时用敞口的碗。
l
三脂抓
l 教具构成：托盘、小木块、容器
l 适用年龄：2.5岁以上
l 教育目的：学会用拇指、食指、中指协调指物，控制小肌肉的力量，夹住物体。
l 培养专注力，独立性与认真做事能力。
l 操作方法：
l 将盛有用具的托盘端在桌上，将木块全部放到一个容器内。
l 教师示范，张开右手拇指、食指和中指，合力抓住一个木块，慢慢地拿到一个容器上方轻轻放入，请幼儿观察三指张开的状态。
l 鼓励幼儿操作，将所有木块移到一个容器中，再从另一容器中一一抓回。
l 让幼儿反复练习。
l 结束活动后，清理杂物。
l 变化延伸：夹球（镊子、彩珠、盒子），夹胡萝卜丝。
l 注意事项：注意初练时用敞口的碗。
用筷子
l 教具构成：托盘、筷子、盛有花生米的碗
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：1.学会用拇指、食指和中指协调持物，控制小肌肉力量，夹住物品。
l 2.培养专注力，独立性与认真做事的态度。
l 操作方法：
l 请幼儿用托盘，将用具端到桌上。
l 示范持筷子，用右手拇指及中指向拿笔写字一样的姿势夹住一根筷子，用拇指下方夹住另一根筷子，放在无名指上面，挪动两根筷子下方就可夹起食物。
l 鼓励幼儿操作，请幼儿把花生米夹起放入空碗中。
l 反复练习，做完将东西放回原处。
l 变化延伸：练习用筷子夹豆子，水果块等物。
l 注意事项：注意初练时用敞口的碗。
三指捏
l 教具构成：小钮盘、托盘、盛有木钮的小碗或小盒
l 适用年龄：2.5岁以上
l 教育目的：练习拇指与食指协调的小肌肉运动。
l 培养孩子的专注力，促进对应概念的形成。
l 操作方法：
l 请幼儿取托盘放在桌上。
l 教师示范：用食指—大拇指合力将木钮拨出后分别放入小盒内，再将木钮一一插进槽内，请幼儿注意观摩。
l 请感兴趣的幼儿操作。
l 练习完，指导幼儿将用具整理好，放回原处。
l 变化延伸：请幼儿用指夹跳棋，将不同颜色跳棋放在棋盘的相应位置上。
l 注意事项：注意木钮取放的顺序
舀珠子
l 教具构成：托盘内装两个同样的素色碗(其中一个为空碗，另外一个碗内装玻璃珠、小勺一个)，工作毯。
l 适用年龄：2岁
l 教育目的：
l 直接目的：学习舀的动作，培养小肌肉的控制力，增强手眼协调能力。
l 间节目的：感知动作的顺序性，感受物体的正确移倒法。
l 操作方法：
l 教师示范左手捏勺柄的根部，轻轻拿起，右手的拇指、食指和中指慢慢张开准备好，左手将勺柄放在右手三指上，右手握住勺柄的中间偏上部分。左手控制（轻扶）碗，右手用勺将珠子舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在空碗的中央上方时，再把勺里的珠子倾倒下去。
l 舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器稍微倾斜比较好舀。
l 邀请小朋友体验。暂不工作的时候，要把勺子放下。
l 请小朋友把教具归位，并认识教具在活动室的位置。
l 变化延伸：请幼儿舀不同的物品（米、豆子等）
l 注意事项：注意纠正幼儿满把抓勺子的错误动作。
按图钉
l 教具构成：图钉3个、软木塞、橡皮泥
l 适用年龄：3岁
l 教育目的：
l 直接目的：学习一指按的动作，锻炼手眼协调能力。
l 间接目的：锻炼双手配合能力，增强协调性。
l 操作方法：
l 左手二指捏图钉的帽边，使图钉垂直在软木塞上。用右手的大拇指把图钉按进去。请小朋友尝试。
l 还原。教师展示用6个图钉，按进去后变成漂亮的图案。请小朋友尝试。
l 整理材料、归位。
l 变化延伸：将纸片等物体钉在钉板上。使用锤子钉钉子。
l 注意事项：注意安全
拧瓶盖
l 教具构成：小篮子内装高矮不同的瓶子6个、工作毯
l 适用年龄：2.5岁
l 教育目的：
l 直接目的：学习拧的动作，会双手配合。
l 间接目的：锻炼手腕及手指的灵活性。
l 操作方法：
l 请小朋友取工作毯，并铺放。教师介绍今天的工作是拧的工作，并出示工作材料。
l 把瓶子从小篮子里取出，并按从低到高的顺序横着排列在工作毯的中部，拿起最左边的一个瓶子，放在工作毯中间，左手控制（扶）瓶身，右手抓住瓶盖，向逆时针方向旋转，完成拧的动作，把瓶子归位，把拧下来的瓶盖放在瓶子的上边。
l 同样的方法，取后面的瓶子，放在工作毯中间，拧下瓶盖，请小朋友参与；从左到右的顺序，依次把瓶子和瓶盖取放到工作毯中间部分，顺时针方向宁上瓶盖。请小朋友参与，可用提示语：“谁想来试一试”
l 请小朋友把以上工作材料归位，并强调教具在教具柜中的位置。
l 变化延伸：拧螺丝，拧笔筒等。
l 注意事项：注意一一对应。
穿
l 教具构成：有孔珠子10粒（盛在碗中）、穿线板、托盘、约1cm长的手工线或塑料绳一根。
l 适用年龄：2岁以上
l 教育目的：1.培养手眼协调的能力，尤其是小肌肉的精细动作和控制能力。
l 2.培养孩子的专注力和稳定性。
l 操作方法：
l 引导幼儿将盛有用具的托盘取来，置于桌上。
l 教师示范，指导幼儿穿珠：右手取线，在线头的一端打一个结，左手拿起木珠，使无结的线头一端对着拿珠子的手；右手拇指和食指捏住线头约距离珠孔1.5cm处，对准珠孔穿进去，再抓住穿起来的线头，左手将穿入的珠子放下，再拿第二个，第三个……直至10粒木珠完全穿完。在线头处打结，也可将两头结成圈。
l 穿线板的动作与穿珠子类似，先在线头部打结，然后左手拿线板右手拿线，对准要穿的小孔，从反面穿过去，再从正面穿过来，如此交替穿孔，穿完后将线从指面拉出打结。
l 变化延伸：1.将小木块和珠子空隔地穿在一起。
l 2.用不同形状的线板，可引起幼儿的兴趣。
剪
l 教具构成：儿童用圆头剪刀一把，长方形纸数张，画有直线、锯齿线、螺旋线的长形纸条，画有三角形、圆形、正方形、五边形、梯形等几何图形的纸。
l 适用年龄：2岁半以上
l 教育目的：正确使用剪刀，发展手眼协调能力。培养孩子的专注力，独立性、自信心与创造力。
l 操作方法：
l 教师用托盘取来用具置于桌上。
l 向幼儿介绍活动内容，强调使用剪刀的安全性。
l 教师示范用剪刀：右手拇指插入剪刀一边，食中指插入另一边握住剪刀，请幼儿观察剪刀的开合情形。
l 右手取来没有画线的纸，右手打开剪刀，将纸夹在两刀中间，合上剪刀即可剪开纸。
l 协助幼儿操作练习。
l 取出画线纸条和画有图形的纸，由直线剪起，直线——锯齿线——螺旋线——几何图形。请幼儿练习。
l 变化延伸：1.请幼儿自己构图剪出各种图案。
l 2.将纸折叠后剪成窗花。
l 注意事项：注意安全。
贴
l 教具构成：胶水、毛巾、刷子、托盘、盛在盒中的用彩色线剪成的各种图案。用来粘贴图形的面纸。
l 适用年龄：2岁以上
l 教育目的：灵活运用手指、手眼协调，学会“粘贴”的方法。
l 培养幼儿的独立性，专注力，自信心与创造力。
l 操作方法：
l 将面纸放桌中央。
l 将木板放在面纸右侧，小毛巾放在木板旁边。
l 将盛有色纸的盒子放在桌面上方。
l 从盒中取出要粘贴的色纸，反面置于木板上，打开胶水盒盖，用小刷子沾点胶水在图形色板线上薄薄地涂抹一层。
l 用手指轻轻地将色纸提起，依照想好的设计将色纸贴在面纸上。
l 用手指轻轻抹平贴在面纸上的色纸的皱褶，用毛巾擦净粘到手指上的胶水。
l 贴完所有图形后，轻轻地将粘在图形周围的胶水擦拭干净。
l 粘贴完毕后，盖上胶水盒盖，把用具送回原处。
l 变化延伸：1.请幼儿粘贴自己剪或叠的作品。
l 2.用各种树叶，开心果壳，瓜子壳，蛋壳等进行构图粘贴。
花生，黄豆分类
l 教具构成：托盘、碗（内装花生和黄豆）、小碟子两个（错误控制：碟子中间一个贴大的圆点，另一个贴小的圆点）、皱纹纸、小筐。
l 适用年龄：3岁
l 教育目的：
l 直接目的：强化分类，增强小手的灵活度。
l 间接目的：培养孩子做事情的耐心。
l 操作方法：
l 左右手二指捏出一粒花生和黄豆，展示工作材料，而后展示小碟子。
l 教师左手扶碗，右手从碗中捏出花生，平移到标记有大圆点的碟子的上方，对着圆点轻轻松手。再将黄豆放在小圆点的碟子里。
l 示范两次后，邀请幼儿来操作。直到分完。
l 教师请小朋友来检验，收回工作。
l 变化延伸：按照颜色和形状给其他物品分类。
用水的动作——倒水
l 教具构成：圆口杯、带嘴水杯、抹布、托盘。
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：训练手眼协调能力感知 不同水杯倒水的难易不同。
l 感知水往低处流，发展专注力。
l 操作方法：
l 请幼儿用水壶取来水，倒入带嘴水杯至1/3（或1/2）处。
l 教师示范，右手握住杯把，左手托起水杯底部，两手协调，将水杯中的水倒入圆口杯中。
l 右手握住圆口杯，左手：托着水杯底部，将圆口杯中的水倒入带嘴水杯中。
l 请幼儿仔细观察手的动作和水的流向，并请感兴趣的右耳亲手操作。
l 将水杯中的水倒入壶内，倒掉壶中的水。
l 指导幼儿用抹布擦干桌上的水珠，并送回所有用具。
l 变化延伸：1.在杯中放茶叶，用温水沏茶给客人或家长。
l 2.可拿不太大的饮料瓶，将饮料瓶中的饮料倒入杯内，让小朋友品尝。
l 3.用漏斗倒水。
擦
l 教具构成：托盘、水盆、水壶、围裙、抹布、桌子
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：会用手指与手腕力量握住工具擦净物品的水及器皿上的附着物。
l 培养专注力与认真做事的态度。
l 操作方法：
l 幼儿系上围裙取来用具，用水壶取来水倒入盆中至1/2处。
l 将抹布侵入水中取出拧干。
l 双手握住抹布，从桌子右下角按住抹布竖直用力往上滑，直至桌边结束。
l 第二次擦时竖着靠第一次边痕往下擦，自左向右，从上至下，使桌面每处都被擦到。
l 如第一遍没有擦干净，可从上角开始再擦一遍，（直至擦干净为止）。
l 洗净抹布，倒掉脏水，洗干净手，脱下围裙放好，将盆、水壶、抹布放入托盘中放回原处。
l 变化延伸：1.擦镜子。2.擦椅子、木柜……
挤海绵
l 教具构成：托盘、海绵一块、水、素色碗、杯子（红色控制线）、桌椅。
l 适用年龄：2岁
l 教育目的：
l直接目的：学习挤海绵的动作技巧和方法。
l 间接目的：增强手的控制能力。
l 操作方法：
l 邀请幼儿摆放桌椅。介绍今天的新工作名称。
l 教师围上小围裙，展示教具材料。把托盘轻轻放到工作桌上。
l 把海绵放入油水的碗中，轻轻按压，使海绵充分湿润，轻轻托到右手掌心，控水，不滴水的时候轻轻移动到另一个碗上方，双手挤压，把水挤到碗中。
l 将水再转移回到原来的碗里。
l 用海绵擦干托盘、擦干桌子。
l 放回教具架。
l 变化延伸：拧干毛巾，拧衣服。
洗手
l 教具构成：香皂、毛巾、小毛刷。
l 适用年龄：2岁半以上
l 教育目的：发展小肌肉协调能力，学会洗手动作，体会清洁感。
l 培养幼儿专注力和独立性。
l 操作方法：
l 引导幼儿至水池前。
l 协助幼儿将袖子卷起，将水龙头拧开，将手浸湿。
l 轻轻甩一下手上的水，取香皂抹在手上把香皂放回。
l 两手同心手背互相搓洗。再将手指一一搓揉一遍，然后用小毛刷刷手指甲，把指甲内的污垢刷掉。毛刷在水中洗净放回。
l 两手伸到水龙头下，手指张开冲洗，每个指缝的皂液都要清洗干净。
l 轻轻甩掉手上的水珠，用毛巾擦干手心，手背和手指缝后，把毛巾叠好挂回。
l 变化延伸：在水盆中洗手。
筛的工作
l 教具构成：小漏斗、黄豆和大米混合放在小碗里、空碗一个、托盘和工作毯。
l 适用年龄：2.5岁以上
l 教育目的：
l 直接目的：学习筛的技巧，培养手腕和手臂的协调控制能力。
l 间接目的：强化分类，引发幼儿探索分类的方法。
l 操作方法：
l 教师介绍今天的新工作，并出示教具。
l 展示使用漏勺，左手拿勺柄中部递给右手，右手准备好三指，将勺柄握住。
l 用漏勺舀起碗中的物体，在碗上方轻轻摆动，使大米漏下。将剩在漏勺中的黄豆放到空碗里。
l 请小朋友尝试。
l 教师指导收回工作。
l 变化延伸：用筛子筛米，筛面。
插牙签
l 教具构成：牙签盒、放牙签的一个小碟子、泡沫块、托盘、工作毯、桌椅。
l 适用年龄：2.5以上
l 教育目的：
l 直接目的：练习手眼协调，训练指尖小肌肉运动的准确性。
l 间接目的：认真做事的态度。
l 操作方法：
l 请一位小朋友去拿工作毯，带领大家向他（她）致谢。
l 教师出示教具：请小朋友们辨认牙签。牙签放在一个小碗里。
l 示范：二指捏，捏起牙签，对准牙签盒上的洞，插入。
l 邀请小朋友尝试，并鼓励。再示范，注意把所有的牙签都插入牙签盒里。
l 归位。
l 变化延伸：往储蓄罐里投硬币。
l 注意事项：注意安全
折叠手帕
l 教具构成：画有不同折叠引导线的手帕3条放在托盘里。
l 适用年龄：3岁
l 教育目的：
l 直接目的：练习折叠的技巧，锻炼幼儿小手指肌肉的灵活性。
l 间接目的：培养幼儿喜欢动手的情感。
l 操作方法：
l 教师取来教具，介绍新工作。
l 教师示范对折手帕。取一块手帕，左手固定，右手两指轻轻扶过引导线，两手捏起下方的两角沿引导线对折，与另一条边对齐。左手固定，右手两指沿对折的线从左到右用力压紧。
l 依次示范另外2块手帕。
l 请幼儿参与。
l 手教具。
l 变化延伸：折叠衣服等。
l 注意事项：教师展示要分解动作。
夹的工作
l 教具构成：托盘、夹子、塑料模型放在一个小盘子里、弹力球、空碗、工作毯。
l 适用年龄：2.5岁
l 教育目的：
l 直接目的：会用夹子夹东西。
l 间接目的：训练小肌肉的灵活性。
l 操作方法：
l 教师介绍今天的工作，取教具轻轻地放在工作毯上。
l 把盛模型的盘子和空碗拿出放在工作毯上。
l 把夹子取出，放在工作毯右侧，把托盘放在右下角。
l 示范拿夹子，手握住夹子上端，示范慢慢开合，用夹子夹住模型，一一夹到空碗里。
l 请幼儿尝试。
l 收回教具。
l 变化延伸：用不同的夹子夹不同的物品。
l 注意事项：尽量给更多的幼儿机会。
穿线板
l 教具构成：穿线板（不同形状、不同图案的）、托盘、约1cm的线或者塑料绳、桌椅。
l 适用年龄：2岁以上
l 教育目的：
l 直接目的：培养精细动作的协调和控制能力。
l 间接目的：培养孩子的专注力和稳定性。
l 操作方法：
l 教师介绍今天的工作，并从日常区取准备好的盛有用具的托盘，展示教具。
l 右手取线，在线的一端打个结，左手拿穿线板，右手拿线未打结的部分，右手拇指和食指捏在这一端距线头2厘米处，对准要穿的小孔，从反面穿过去，再从正面穿过来，如此交替穿孔。
l 请幼儿实践操作，教师进行有针对性的再示范。
l 穿完后将线拉出打结，观赏作品。
l 收回展示材料。
l 变化延伸：练习穿不同的图案。
捣米
l 教具构成：木桕、大米、木锤、小碟子。
l 适用年龄：3岁
l 教育目的：
l 直接目的：会使用木锤木桕将米捣碎。
l 间接目的：练习前臂及腕部肌肉的力度和灵活性。
l 操作方法：
l 教师取来教具，介绍新的工作是“捣米”。
l 教师介绍工具名称。将大米倒入木桕中，展示使用方法：右手全手掌握住木锤的顶端，左手扶住木桕固定，用木锤上下捣米，直至米粒变成粉末状。将粉末倒入到小碟子里。
l 请幼儿尝试。
l 变化延伸：1.用橡皮泥进行揉面的工作。
l 2.在家中进行捣蒜的活动，将蒜瓣捣成蒜泥。
编地毯
l 教具构成：托盘、红色和绿色的彩条纸若干。
l 适用年龄：4岁
l 教育目的：
l 直接目的：发展幼儿手部灵活性，练习编的技巧。
l 间接目的：能够坚持做事情，增强自信心。
l 操作方法：
l 教师出示托盘内的材料，并介绍今天的展示工作。
l 出示彩条纸，示范编织“地毯”的过程。先将一条红色纸和若干绿色纸穿插进行编织。再取第二条红色纸接着编织，直到编织成“地毯”。
l 请幼儿尝试。
l 反复练习后将教具收回。
l 变化延伸：鼓励幼儿进行编织花篮或者“毛衣”的工作。
l
切香蕉
l 教具构成：香蕉、菜板、水果刀、牙签、小碟子、盘子。
l 适用年龄：2.5岁
l 教育目的：
l 直接目的：使幼儿学会熟练的使用水果刀切东西。
l 间接目的：培养幼儿使用工具解决问题的能力及动手操作的兴趣。
l 操作方法：
l 教师选择在桌面上进行此项工作。将教具放在托盘里取出，教师介绍：“今天的新工作是切香蕉”。将教具按顺序取出放在桌子上方。
l 教师示范：将菜板放在自己面前，左手取香蕉放在菜板上，右手拿刀。左手按住香蕉，右手使用水果刀用力切，将香蕉块切下。依次将香蕉切完。将香蕉块插上牙签一一剥皮，放在小碟子里。香蕉皮放进小盘子里。
l 请幼儿参与工作。再切一根香蕉。
l 请幼儿一起品尝香蕉。
l 将物品收到托盘里归位。
l 变化延伸：进行切西瓜、切萝卜、切黄瓜的练习。
l 注意事项：注意幼儿操作时的安全。
刺的工作
l 教具构成：牙签（或者带纽的图钉）、图案纸、泡沫垫板。
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：
l 直接目的：练习幼儿手指指尖的力度和灵活性。
l 间接目的：培养幼儿的动手能力。
l 操作方法：
l 教师选择在桌面上进行此项工作。将教具放在托盘里取出，教师介绍工作。将教具从托盘中取出放在桌面上。
l 教师示范：取泡沫垫板放在自己面前，把图案纸放在垫板上。用右手两指沿图案边缘摸一遍，提示控制点。取牙签，找到图案的控制点刺下去，可以请幼儿一起工作，直到将图案边缘全部刺完。两手同时协调用力，将图案撕下来。
l 将教具归位。
l 变化延伸：练习缝的工作
l 注意事项：注意安全
系纽扣
l 教具构成：衣饰架之系纽扣
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：学会正确扣解纽扣，发展手部小肌肉的灵活性。
l 培养孩子的专注力与独立性。
l 操作方法：
l 解纽扣：1.教师将衣饰架上纽扣部分取来放在桌上，请幼儿分坐在教师 两侧。
l 2.由最上方纽扣解起，左手拇指、食指拉扣孔边的衣服，右手捏住纽扣。
l 3.教师示范：右手把扣向右下轻轻扭起压下，从扣孔中脱出。
l 4.左手捏住脱出的纽扣，将它拉出来。
l 5.依次做完所有解纽扣的工作，鼓励幼儿亲手操作。
l 扣纽扣：1.将两片衣襟搭合抚平由最上方的纽扣扣起。
l 2.左手捏住纽扣，右手捏住右衣襟使扣孔对准纽扣。
l 3.左手把纽扣穿出扣孔，右手接住穿出的纽扣，稍转一下，从扣孔里拉出来。
l 4.用同样的方法完成每一个扣纽扣的动作。
l 5.鼓励幼儿给亲人扣纽扣。
l 变化延伸：练习中式服装的衣扣与解法。
皮带扣
l 教具构成：衣饰架之皮带扣
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：培养手眼协调能力。
l 培养孩子的专注力。
l 操作方法：
l 解皮带扣：1.教师将衣饰架中皮带扣部分取下放在桌上，幼儿分坐在教师两侧。
l 2.由最上方的皮带扣解起，教师做示范，请幼儿仔细观察，左手捏住扣环，右手的拇食指捏住皮带尖端向左推，使其从扣环中脱出。
l3.左手捏住皮带再向左用力拉，右手食指向皮带针孔边压下后，用拇指食指捏住皮带从孔里拉出。
l 4.用两手将皮带从扣环中拉出。
l 5.鼓励幼儿操作。
l 6.用同样方法由上至下解开所有皮带扣，并将衣襟向两边掀开。
l 系皮带扣：1.把两片衣襟贴合在一起，由最上方的皮带扣系起。
l 2.右手拿起皮带尖端部分。
l3.左手将皮带尖端插进环中后，把穿过的皮带反手用力向左拉。
l 4.右手将扣针穿进皮带孔中。
l 5.右手捏住扣环，左手抓住皮带尖端，穿过扣环的右端，扣上扣针，抚平。用同样方法将所有皮带扣扣上。
l6.鼓励幼儿亲手操作，结束后将扣系好放回衣饰架。
系拉链
l 教具构成：衣饰架之系拉链
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：穿衣时会独立打开与拉好拉链，发展手部小肌肉的灵活性。
l 培养孩子的专注力，独立性与自信心。
l 操作方法：
l 拉开拉链：1.教师将衣饰架上拉链部分取来放在桌上，幼儿分坐在教师的两侧。
l 2.教师先做示范，请幼儿仔细观察：右手捏住拉链的拉环。右手按住前襟上方，轻轻往下拉。
l 3.随拉环向下，左手也跟着向下按住。
l 4.右手拉到底部，左手同时将拉环另侧稍向上提一下，使拉链左右分开。
l 5.指导幼儿操作。
l 拉上拉链：1.右手捏住拉环，左手捏住左侧拉链底部，将左侧拉链底部套进右边的拉链槽内，由上向下，套到底，右手同时向上拉。
l 2.右手捏住拉链，由下向上拉去。
l3.鼓励幼儿操作，结束后将拉链拉上放回衣饰架原位。
编蝴蝶结
l 教具构成：衣饰架之编蝴蝶结
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：学习各种方法编结，锻炼小肌肉的精细而较复杂的动作。
l 发展方位知觉，培养自信心和专注力。
l 操作方法：
l 解开：1.教师将衣饰架上蝴蝶结部分取来放在桌上，幼儿分坐在教师两侧。
l 2.教师先做示范，请幼儿仔细观察：由最上面开始，两手分别捏住两边带尖向左右拉开。
l 3.重复这一动作，从上到下拉开每一个蝴蝶结。
l 4.用食指挑起，松开每一个结扣，分别把两条带子向两边展开放直。
l 5.重新打好结，鼓励幼儿操作。
l 编结：1.将两边衣襟向中央贴合在一起。
l 2.用右手将右边带子拉向左方，呈交叉状，从上至下放好。
l 3.右手捏住上面的带子尖端从交叉点的下方穿上来，拉紧两边带子。
l 4.将左边带子中间靠根部处绕个圈，用拇指食指紧捏圈底的带子。
l 5.再用右边的带子在圆圈上绕一圈，左手压住右边绕过来的带子，右手用食指拇指挑出一个圆圈，从刚才绕过来的圆圈中穿过去。
l 6.左右手分别捏住两折后的带子，用力向两边拉，形成蝴蝶结。
l 7.整理成型，将其他蝴蝶结按同样的方法打好。
l 8.鼓励幼儿亲手操作，结束后放回衣饰架。
l 变化延伸：蝴蝶结大小一致；松紧合适，方向正确。
穿鞋带——X型、（V型、一型）
l 教具构成：衣饰架之编结
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：学习各种方法编结，锻炼小肌肉的精细而较复杂的动作。
l发展方位知觉，培养自信心和专注力。
l 操作方法：
l 解开：1.将衣饰架上编结（鞋带——X型）部分取来放在桌上，幼儿围坐在 教师两侧。
l 2.两手分别拉紧绳带两端拉开蝴蝶结。
l 3.用右手食指向上挑，将绳带解开，将绳带从孔中拉出。
l 4.依次向上，直到从最上面的孔把绳带拉开并将两面衣襟打开，完成解带工作。
l 编结：1.将两面衣襟向中央对拢。
l 2.左手按住左边衣襟，右手将绳一端从左边衣襟最上面的绳孔由里向外穿出，再按住右边衣襟，将绳子另一端从右边衣襟最上面的绳孔穿出。并将左右绳带拉到相等长度。
l 3.将左边的绳带从外到内插入右侧第二个孔内，右边绳带以同样方式插入左侧的第二个孔内。
l 4.从反面拉紧两带。
l 5.再将右孔内绳带从里向外穿出左边第三个孔，拉紧；同样，将左孔内绳带穿入右边第三个孔穿出并拉紧。
l6.依次反复练习，交叉进行，将所有孔穿完。
l 7.绳带在正面拉紧，打个蝴蝶结。
l8.鼓励幼儿亲手操作。
l 9.结束后放回原处。
l 注意事项：幼儿操作时要保持足够的耐心，不代替幼儿做，并提醒家长在幼儿操作时不代替，不干预。
地毯的清理
l 教具构成：儿童用的刷子和小簸箕、工作毯。
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：手眼动作协调，腕部力量的灵活性。
l 培养独立性与专心做事的态度。
l 操作方法：
l 请幼儿从地毯架上取地毯展开。
l 每人取一把刷子，坐在地毯前。
l 教师示范刷子的使用方法：跪在地毯上，左手按住地毯，右手握住刷子，从地毯最上方自左向右慢慢平行刷过。
l 一行贴着一行刷，身体慢慢向后退。
l 从左到右，从上向下将整个地毯刷干净。
l 把黏在刷子上的残留物及刷下的垃圾清除到小簸箕里，再丢到垃圾桶里。
l 请幼儿练习。
l 结束后，把地毯卷好，送回地毯架上，把刷子和簸箕放回固定点。
l 变化延伸：练习刷沙发上的灰尘。
整理书架
l 教具构成：3层书架，书箱乱放，空桌。
l 适用年龄：4岁以上
l 教育目的：爱护图书与环境秩序，会给图书分类，培养责任感。
l 培养专注力与认真做事的态度。
l 操作方法：
l 把幼儿带到书架前，请幼儿观察杂乱的书架，询问幼儿感觉，启发幼儿产生整理书架的愿望。
l 把书都放下，放在旁边的空桌上。
l 把书籍按大小、内容分成3类，分别放在书架的3层。
l 从最上一层摆起，一次放三四本书在书架上，一本挨一本放好。
l 再放第2层，将最大的书放在最低层。
l 摆放书后，再请幼儿观察，询问现在幼儿的感受。
扫地
l 教具构成：碎纸、粉笔、儿童用扫帚和簸箕、围裙。
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：学会扫地的动作，锻炼手臂与手腕的力量与协调控制能力以及手眼协调的能力。
l 培养孩子的专注力、责任感和秩序感。
l 操作方法：
l 将碎纸散放在地毯上，用粉笔在地面上画上小圈（大小适中，其中垃圾在内）。
l 请幼儿系上围裙，取来扫帚和簸箕。
l 右手握住扫帚的上端，左手握扫帚中间，协调用力，轻轻将碎纸扫进所划得圈内。
l 当所有碎纸等都集中到圈内后，拿来簸箕，用扫帚扫进簸箕中，倒入垃圾桶。
l 脱下围裙，将其放回原处。
餐点服务
l 教具构成：勺、碟、碗、筷——若干，餐巾纸、抹布、放残渣的小盆、围裙、放剩菜汤的桶、抹布2块、扫帚和簸箕。
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：发展手眼协调能力，感受为集体服务的兴趣，发展责任感。
l 培养孩子的专注力，独立性与合作意识。
l 操作方法：
l 餐前准备：1.邀请两位幼儿来做餐前准备工作。
l 2.请幼儿分别系上围裙取来桌布，两个人同时拉紧桌布两点，将桌布铺在桌上抚平。
l 3.将所有桌布一一放好后，用抹布擦拭一遍。（两人分别擦拭不同的桌子）。
l 4.去水池边用肥皂洗手，擦干，取来筷子。
l 5.按每桌人数把筷子摆放好。
l6.取勺和碟，每人一份放在筷子的左侧；每人一份餐巾纸（毛巾）放在筷子的右侧。
l7.将放残渣的小盆放在每桌中央。
l8.当小朋友入座进餐后，取托盘，每次放两只碗。
l 9.请教师将汤舀入碗内，小心地将汤端给小朋友（一桌一桌地送）饭菜自取。
l10.去自己的饭菜汤进餐。
l 餐后收拾：1.待小朋友用完餐把自己的碗筷勺放回指定处后，负责餐桌服务的小朋友将各桌的装残渣的盆取回，倒入桶内，将盆送进指定地点。
l2.用抹布将桌布擦拭干净。
l3.用扫帚把落到地上的饭菜渣扫进簸箕，倒入垃圾桶。
l 4.将塑料桌布折叠4-5折后，放在指定地点。
l 5.洗手、擦干。
l 注意事项：工作按顺序进行。
洗毛巾
l 教具构成：托盘、水盆、水桶工具、肥皂、抹布、小毛巾。
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：学会洗毛巾、手帕等简单衣物，培养独立性和责任感。
l 培养孩子的专注力与自信心。
l 操作方法：
l 请幼儿协助取来用具放在桌上。
l 用水桶取来水倒入水盆至1/3处。
l 将小毛巾放入盆中浸透，取出稍拧，将肥皂抹在小毛巾上，在右污渍处多抹一些肥皂。
l 左右手各握住毛巾的两头相互揉搓，着重在污渍处搓洗。
l 将毛巾放入水盆内漂洗干净，拧干，将污水倒入另一个小桶中，将用具送回。
l 变化延伸：练习洗手帕、袜子等。
点蜡烛
l 教具构成：蛋糕1块、蜡烛4-6根、火柴1盒。
l 适用年龄：5岁以上
l 教育目的：会用火柴点燃蜡烛，发展小肌肉的协调性。
l 培养孩子的专注力，友爱感与勇敢精神。
l 操作方法：
l 先做提示：“今天是某某小朋友的生日，让我们来点燃生日蛋糕的蜡烛。”
l 教师示范：左手拿火柴盒将盒盖打开约1/3处，取一根火柴。
l 右手垂直拿起火柴，轻轻地在火柴盒一侧划一下，起火后，点燃蜡烛芯头，然后用嘴将火柴吹灭。
l 请感兴趣的幼儿操作，每人点一根蜡烛。
l 蜡烛全都点燃后大家拍手，高兴唱《祝你生日快乐》歌。
l 进行庆祝生日的系列活动。
l 变化延伸：1.点燃蜡烛台上的蜡烛。
l 2.停电后点燃蜡烛，观察蜡烛的火光。
l 注意事项：火灭了再扔掉火柴。
帮厨——削萝卜皮
l 教具构成：托盘、未削皮的长萝卜、削皮器1支、盛有萝卜的小盆1个、盛废弃物的小筐1个。
l 适用年龄：4岁
l 教育目的：会使用工具，手眼协调一致、巧妙用力。
l 培养孩子的专注力和细致的观察力。
l 操作方法：
l 请幼儿用托盘取来萝卜以及用具置于桌上。
l 左手拿起萝卜，右手握住削皮器。
l 指导幼儿用削皮器斜着去掉萝卜的表皮；从上向下或从下向上均可，以顺手方便为原则。
l 削萝卜皮时用力不可以过大，否则难以削掉萝卜皮。
l 将削下的萝卜皮装入小筐，削好的萝卜放入小盆，再接着削第二只。
l 变化延伸：在家中可削苹果、梨等水果。
帮厨——包饺子
l 教具构成：饺子皮数个、拌好的饺子馅（盛碗内）、盘子、小碗内盛有少许面粉、小围裙、小勺、砧板。
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：巩固捏的技能，乐于为集体服务，培养两手协调力。
l 培养孩子的专注力、成功感与细致认真的工作态度。
l 操作方法：
l 穿好围裙，将手洗干净。
l 将砧板取来置于桌上，撒上干面粉，将饺子皮散放与砧板上。
l 取来一个饺子皮平放在饺子皮上。
l 右手拿勺取适量饺子馅，放在饺子皮上。
l 左右手统一动作，将圆形饺子皮对折，用右手拇指与食指将饺子边缘捏紧。
l 盘中事先撒上薄薄的一层干面粉，将包好的饺子一一排放在盘子里，送交厨房。
l 将砧板清理干净，脱掉围裙，将用具送回原处。
l 进餐时将饺子煮给孩子们吃。
l 变化延伸：在家庭中蒸馒头、包子时可让幼儿参与。
刷洗桌子
l 教具构成：要刷洗的桌子、塑料围裙、塑料手套、刷子、套袖、水桶、舀水勺、水盆、海绵、洗涤剂或肥皂、擦手的毛巾、抹布、放水盆的小桌。
l 适用年龄：4岁以上
l 教育目的：手眼动作协调，腕部力量的灵活性。
l 培养独立性与专心做事的态度。
l 操作方法：
l 指导幼儿穿好围裙套袖，用水桶取水，将水盆放在小桌上。
l 用舀水勺从水桶内舀水至水盆1/2处，将刷子放入水中浸湿。
l 将刷子蘸上少许洗涤剂或肥皂，从左上角开始刷到右上角，稍向下，再从右向左刷，如此刷下。桌子太宽可分为两半，每一次只刷到桌面的1/2处。
l 将刷子放入水盆内漂洗干净，用海绵吸净桌上的肥皂沫。
l 用抹布从左向右擦干桌子上的水分，把抹布放入水桶清洗一遍，再擦一次。
l 将水盆污水倒入水桶再倒入水池。
l 用抹布把水盆水桶擦干。
l 到水池边将手洗干净，用毛巾擦干手。
l 变化延伸：刷洗椅子
记录气温
l 教具构成：温度计、气温记录卡（纸）、笔。
l 适用年龄：4岁以上
l 教育目的：学会观察天气的变化，知道气温与人们的关系，知道四季气温会有变化。
l 培养探索精神和关心人与自然的责任感。
l 操作方法：
l 请幼儿感受并说出今天的天气情况（晴、阴、下雨、雨雪、刮风……）并用图画表示。
l 每日在规定时间如早晨来园或午餐前后，请幼儿进行记录气温的工作。
l （1）取气温记录卡（纸）和笔。
l （2）读出温度计的红色水银柱旁边的计温数。
l （3）填写在表格相应部位。
l （4）把笔放回原处，将天气记录卡挂回。
l 变化延伸：可将气温绘成图表以比较气温的变化。
收获果实——摘豆角
l 教具构成：围裙、套袖和手套
l 适用年龄：3岁以上（不同年龄完成不同程度）
l 教育目的：认识各种果实的生长特点，体验秋收的欢乐
l 培养孩子的专注力、观察力和自信心，感受集体的力量。
l 操作方法：
l 到摘取区后，指导幼儿系上围裙，戴上套袖和手套。
l 引导幼儿进行观察。比如架豆，一条一条地挂在蔓上，很美；成熟的豆角，很长、发白或是深绿色。
l 找到豆角与蔓的结合处，左手按住蔓，右手使力掰下豆角，另一人接住豆角，放入筐内，两人轮换着工作。
l 小筐内的豆角装满后，由第三个人（幼儿）做“搬运”豆角的工作，将小筐内的豆角移入大篮子内。
l 完成预定计划的采、摘任务后组织幼儿欣赏一筐筐豆角，随意谈论自己摘豆角的体会。
l 请幼儿脱下围裙、套袖、手套折叠好，放在自己的小背包里，有组织的返回。
l 变化延伸：还可以做摘苹果、葡萄、草莓。
布置节日环境——做小灯笼
l 教具构成：彩色纸每人1张、胶棒、剪刀每人1把、小筐、湿抹布、已制成的小灯笼1只、一根长1cm的线绳、小纸条（1cmx5cm）每人20根、白色纸条（1cmx10cm）若干、铅笔、直尺等。
l 适用年龄：3岁半以上
l 教育目的：发展幼儿动手能力，使小肌肉动作运动协调而灵敏，发展审美能力。
l 培养孩子的专注力，自信心与合作意识。
l 操作方法：
l 组织4-5为幼儿围坐在桌子旁，发给每人2张纸1把剪刀。
l 教师拿出已做好的小灯笼给大家传着看，请幼儿重点看中间突出部分。
l 取来一张彩纸，将长边正对自己放好，两手分别捏住下面长边左右两角，提到上面长边两角处对齐抚平。
l 取来笔盒直尺，在距两重叠的长边2cm处画一条鱼折边平行的横线。
l 将尺子竖起来，以所画横线与折边为两界线，画一间距为1cm且与折线垂直的平行线。
l 从折线处开始，拿剪刀沿所画线段一一捡起，剪至横线处为止。
l 将彩灯打开，用胶棒将彩纸短边的两端轻轻地粘合在一起，使彩纸呈圆筒状。
l 将圆筒纸竖直放在两手心中，上下轻压，使中间被剪开的纸条撑开，形成灯笼的主题部分。
l 取1根有色小线条，两头分别贴在灯笼上口内侧相对的两点处，形成一个小挂圈，完成一只可挂起的小灯笼的制作。
l 在灯笼的下部写上自己的名字，每人两只灯笼做好后，教师用线绳将所有的小灯笼串起，挂在教室，供大家欣赏。
l 变化延伸：可启发幼儿自己创作其他种类的灯笼。可用挂历纸做彩色纸串。
门的开关
l 教具构成：适合幼儿高度的门（门把手的高度与幼儿身材相称）。
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：稳重而有礼貌地开、关门；培养手眼协调能力。
l 培养专注力和自信心。
l 操作方法：
l 引导幼儿到门前，站在靠近门但碰不到门的地方。
l 如果是进入别人房间，首先应该先敲门，得到允许后，右手握住门把手轻轻旋转，左手自然垂下不扶门框。
l 轻轻推开门（拉）。
l 关门时，同样用手握住门把手轻轻地往回拉（推）将门关上。
l 变化延伸：1.推式、拉式、落地式等各种门的开关。
l 2.用钥匙开门。
l 3.开抽屉、橱柜。
道歉
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：懂礼貌，会表示歉意，对他人尊重。
l 操作方法：
l 当自己的行为妨碍到了他人时，需向对方表示歉意。应该注视对方的眼睛说，“对不起”。
l 当老师与小朋友正在进食、大家正在游戏时或聊天时，自己想先离开。
l 把别人东西弄乱、弄坏了。
l 打破花盆、花瓶。
l 把水弄到地上，弄脏地板。
l 当别人工作（说话）时，自己一定要打断他工作（说话）。
l 想走别人面前通过。
l 撞到别人。
l 自己去工作毯时踩到别人的工作毯。
咳嗽、打喷嚏、打哈欠
l 教具构成：纸巾、手帕
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：懂礼貌，会自我控制，不妨碍他人。
l 尊重他人，养成清洁卫生的习惯。
l 操作方法：
l 咳嗽、打喷嚏时脸稍转向旁边，同时用手帕或纸巾捂住嘴 、鼻，避免唾沫飞溅出来，更不能溅到他人脸上。如果对面或旁边有人，应注视着对方，轻轻说声“对不起”。
l 没带手帕或纸巾，可先用手捂住嘴、鼻，再及时洗手。
l 打哈欠时，要立即捂住嘴，别冲着人张大嘴打哈欠。
l 注意事项：抓住时机、及时教育训练。
打电话
l 教具构成：两台旧电话（或手机）间距5cm左右
l 适用年龄：3岁以上
l 教育目的：学会有礼貌与人接打电话，与人进行交流。
l 培养专注力和听觉辨别力。
l 操作方法：
l 教师邀请两位幼儿练习打电话。每人使用1台电话，事先编制好电话号码。A:喂，你好！这是XX家，请问你找哪位呀？
l B:谢谢，我请XX小朋友接电话。
lA:哦，我就是，你找我有事吗？
l B:我可以到你家去玩吗？
lA:可以的，欢迎你到我家来玩，我等着你。
l B:那好吧，我一会儿过去，再见！
l A:再见！
l 2.可以练习找家中其他人。
l A:喂，你好！这是XX家，请问你找哪位？
l B:请问XX先生在家吗？
l A:请你稍等，我去请他。（他不在家：对不起，请您过一会再打过来号码？）
l B:对不起，他出去了，你有什么事？我可以转达吗？
l 变化延伸：练习内容可变化多样。
接待来客——端水果盘
l 教具构成：围裙、苹果3个、果盘、托盘、牙签数根、餐巾纸、水果刀。
l 使用年龄：3岁以上
l 教育目的：知道有礼貌地接待来客，练习动作的协调性和秩序性。
l 发展独立性与自我控制的能力，培养友好感。
l 操作方法：
l 引导幼儿洗手擦手，系上围裙。
l 洗3个苹果，先取两个果盘放一边。
l 再取第三个苹果，教师协助幼儿用水果刀先将苹果切成两半，其中1块再切成相同大小两小块，将切好的3块苹果放入果盘的一端，将苹果放入托盘内。
l 取牙签竖直插在切开的3块苹果上，再取几只牙签放入盘内备用，在托盘内放两块餐巾纸。
l 两手分别端托盘的两边。保持水平状态，稳步走向客人。
l 走到客人座位前面的茶几前，轻轻放下托盘，微笑着对客人说：请你吃水果。
l 变化延伸：1.练习送点心、糖果。
l 2.平时多给幼儿创造机会。
l 注意事项：注意安全
