幼师个人专业发展规划书-园所风采-幼师课件网

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一转眼我进入幼儿园工作已经 6 年半了，这其中没有过任何对自我教育工作所负职责的规划，这样想着便觉得确实该好好思考一下自我成长了。虽然有时候我问心无愧地说我正在努力让自己成为一名优秀的教师，可是我没有制定任何具体、可到达的目标，所以常常成为行动上的矮子。为此当听领导安排写个人发展规划时，我就开始思考属于我的方向。

一、自我分析

我从事教育工作已有 6 年半了，在这 6 年半中，之前我一直担任配班教师，从今年开始担任班主任与年级组长，在学期开始，繁重的工作使我慢慢地发现了自己在教学工作中的优势和不足。

1. 个人优势分析

（1）已初步养成在实践中思考的习惯，有必需的反思本事。

（2）工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了必需的教学经验，课堂教学水平

有了进一步的提高。

（3）具备必需的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。

（4）懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。

（5）积极尝试新的与家长交流的方式，善于和家长交流。

2. 个人不足剖析

（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和教师沟通。

（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持，不善于总结和积累经验。

（3）学前教育的知识都是广泛涉猎，可是都不能到达精通的程度，总感到内在的匮乏。

（4）当多项工作同时出现时，不能合理地安排，没有条理性。

二、三年发展规划

（一）强化职业主角意识

随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢地影响到我，所以，我常常告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正私记住自己的初心，做到不忘初心、砥砺前行，在教育中体会人生的欢乐。

（二）提升专业水平

在开学工作会议上，园长说，在教师的成长中我们总是依靠各种培训，但都忽视了一种最主要的成长途径——阅读。听了这话，我感到有些惭愧。因为上大学时我的老师告诉我“要找到人生的挚友——图书”；我的同学告诉我“三日不读书面目可憎也”，临别还特意赠书给我，我们曾约定有事没事多读书。最初几年我也确实读了一些，可是之后只限于买书，却很少认真通读，书架上几十本书静静地躺在那已经落满了灰尘。

1. 学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真地将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有《爱弥儿》《苏霍姆林斯基选集》《做最好的班主任》《认知心理学》《心理资本》《幼儿教育心理学》等，大致可分为教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类。。当时买每一本书的时候，我都对各种知识充满了好奇和期待。我计划从本月开始认真品读书籍，从学习中提高自己的业务本事，切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书呆子式的教师。

2. 悉心钻研教材，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。

3. 平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自我。

4. 积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。

（三）提高个人管理学生的能力

做好本职工作：教好书，当好教师。认真研究学生的实际情景，成为让学生满意的教师。以爱换爱，研究学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项团体活动，成为一名合格的教师。

（李）力争经过三年的努力，在三年以后能做出色的骨干教师。

三、具体目标

1. 坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2. 努力改善教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。

3. 结合学校示范校建设的要求，重视教研组工作，认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次团体教学和研讨活动中。

4. 积极参加各级各类培训，把自我的教学理解和教学经验与其他老师交流分享。

5. 努力学习心理咨询理论，三年内开始积极尝试心理咨询。