一、幼儿绘画活动的目标
（一）幼儿绘画活动的总目标
1.喜欢画画，以绘画为工具表现自己对外部世界的认识，表达、丰富幼儿的情感。
2.掌握一些适合幼儿生理、心理发展水平的绘画表现技法及绘画工具。
3.绘画作品应体现幼儿个性化的审美理想，在培养其观察力的基础上，突出其想象力和创造力，为幼儿终身审美能力的提高奠定基础。
（二）各年龄阶段幼儿绘画活动的目标
由于绘画活动需要调动幼儿操作、思维等方面的能力，因此每一阶段的目标应遵循幼儿的年龄特点。在制定绘画活动的目标时，一定要考虑绘画活动过程对幼儿认知、情感、技能、创造等各个方面的促进作用。绘画活动的目标与各年龄阶段幼儿绘画发展水平相结合，具体见下表：
表 各年龄阶段幼儿绘画活动的目标
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年龄 |
认知目标 |
情感目标 |
技能目标 |
创造目标 |
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3～4岁 |
1.了解基本绘画工具与绘画效果之间的关系； 2.知道不同色彩和造型可以表现各种物体。 |
1.绘画过程中注意力能保持一定时间； 2.可以把基本几何图形与现实物体联系起来。 |
1.尝试基本的绘画工具； 2.能运用简单的几何图形和线条进行绘画； 3.能平涂色彩； 4.可以对纸的上、中、下定位。 |
1.以线条、几何图形及自己喜欢的颜色表现喜欢的内容； 2.能口述自己画的内容。 |
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4～5岁 |
1.能初步运用不同绘画工具的特性进行绘画； 2.可以运用几何图形分析物体的基本构成； 3.认识更多的色彩并能与物体联系起来。 |
1.愿意表现一定的情节； 2.有自己喜欢的绘画主题。 |
1.较熟练掌握基本绘画工具； 2.可以使用几何图形描绘物体； 3.可以描绘自己观察到的物体细节； 4.在使用常用工具的前提下，可以较好地控制涂色； 5.有意识地在画面中进行有序构图，有主次之分。 |
1.喜欢尝试其他绘画工具和方法； 2.按照自己的想法与经验添加物体； 3.给造型添加自己喜欢的色彩。 |
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5～6岁 |
1.通过绘画过程了解物体结构、空间关系； 2.能感受色彩的细微变化。 |
能利用绘画语言（造型、色彩、构成、材质）表达自己的情绪情感。 |
1.能较熟练地掌握几种不同的绘画表现技法； 2.能表达出物体的细节特征； 3.能使用不同纯度及明度的色彩以及渐变色； 4.画面的情节性、叙事性增强。 |
1.能主动探索新的绘画工具、材料及方式； 2.能主动表现自己喜欢的绘画主题； 3.画面中体现丰富的想象力。 |
绘画活动的总目标是一种方向性的要求，结合各年龄阶段幼儿的身心发展特征成为年龄阶段目标；而年龄阶段目标的某一部分又可具体化为单元目标；单元目标最后还要分解成具体的活动目标。因此，只有深入、细致、透彻地研究各层次的目标，把握各层次目标的内涵及其关系，才能使活动目标真正落实到幼儿身上，促进他们的发展。
二、幼儿绘画活动的内容
（一）根据工具、材料和表现技法选择绘画活动
1.水彩笔画
水彩笔是幼儿绘画时最常见的一种绘画工具，色彩鲜艳，使用方便。相对来讲，在使用过程中不受年龄的限制。
2.油画棒画
油画棒质地柔软、色彩鲜艳、易于着色，是幼儿绘画活动中常见的绘画工具。它可以用来勾画、涂色以及渐变、对比等色彩装饰，适用于所有年龄段的幼儿。另外，它可以和水墨画结合制造出“油水分离”的效果，适用于5～6岁幼儿。
3.水粉画
水粉画是运用水粉颜料、水粉笔进行绘画的一种绘画形式，可以尝试“玩色”游戏，运用流淌、滴洒等方式开展色彩类艺术活动，还可以借助手指、印章、棉签等其他工具将颜料印在各种形状的纸上进行装饰；对于年龄较大的幼儿，可以尝试用水粉笔、棉签进行创作的绘画形式。
4.水墨画
水墨画，又称为“中国画”，是运用毛笔和水彩颜料进行操作的一种绘画形式。和水粉颜料相似，对于年龄较小的幼儿，可以利用游戏的形式，让幼儿感知墨的浓淡变化，除了毛笔，还可以借助手指、印章、棉签等其他工具将颜料印在各种形状的纸上进行装饰；对于年龄较大的幼儿，可以用毛笔进行各种不同造型活动的尝试。
5.纸版画
常见的纸版画一般是“吹塑纸版画”，老师提供卡纸、吹塑纸、毛笔、水粉颜料、薄白纸或宣纸、铅笔等材料、工具，幼儿用铅笔在吹塑纸上画好底稿，然后用毛笔在上面涂色，最后将白纸覆盖在底板上，拓印后揭开纸即成。
6.印章画
用瓶盖、纽扣、纸团或者藕、萝卜、菜花等蔬菜的横切面蘸上水粉或者水彩颜料，然后进行装饰活动。由于操作简单，装饰性强，一般在年龄较小的幼儿中进行。
7.手指画
这是利用手指、手掌蘸上颜料直接点在画纸上的一种绘画形式，幼儿可以根据手指、手掌的不同形状进行想象组合，再运用绘画的方式进行添画的一种绘画形式。如以手指画形式创作孔雀、小鸡等造型，生动有趣、操作简单，深受幼儿喜爱。
8.蜡刻画
蜡刻画，也称为刮画，即用竹签或其他质地较硬的工具用刮刻的方式表现出特殊效果的作品。可以先将画纸涂上一层水粉或水彩颜料，然后用油画棒在上面涂上一层黑色。特制画纸完成后，就用刮刻的方式刮出线或者面的造型，从而露出里面鲜艳的颜色。
9.吹画
将调好的颜料滴洒在纸上，然后用嘴或者吸管吹动纸上的颜料，使之朝着一定方向流淌或延伸，从而形成特殊画面效果的一种绘画方式。注意提醒幼儿在进行吹画时要注意安全，即不能对着颜料或吸管吸气。
10.滚画
将不同形状的白纸放在鞋盒或者其他盒子中，然后把蘸上颜料的琉璃球或者球状的纸团放到盒子里摇动，球状物滚动时留下的痕迹会形成特殊的画面效果。由于这种活动操作简单，装饰性强，适用于年龄较小的幼儿。教师可以利用衣服、手帕等装饰主题。
（二）根据绘画内容和主题选择绘画活动
1.物体画
物体画是幼儿在观察的基础上表现出物体的形状、色彩、结构、特征的绘画形式。物体画侧重于描绘单一的物体，以培养幼儿的造型能力为主要目的。物体画对发展幼儿的观察力、辨别力具有重要意义。
案例：
小班幼儿绘画活动：彩色气球
活动目标：
1.初步学习画圆和圈涂、平涂的技能，能够用圆形和短线组合画气球。
2.鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。
活动准备：
1.各种颜色的气球若干。
2.油画棒、画纸。
活动过程：
1.出示气球，激发兴趣。
老师（出示气球）：小朋友看看这是什么？你们什么时候见过气球？在什么地方见过的？你们玩过气球吗？
2.引导幼儿了解气球的特性。
老师：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢？你见过什么样子的气球？你们都看过什么颜色的气球呢？气球好玩吗？
3.老师示范讲解气球的画法。
（1）气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。
（2）五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以在画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色，记得把不用的小蜡笔放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。
4.幼儿自由练习。
5.幼儿作画，老师巡回指导。
（1）鼓励幼儿大胆作画。（记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂）
（2）帮助能力弱的幼儿大胆作画。
（3）鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。
6.展示、评价幼儿绘画作品。
（1）老师挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。
（2）老师肯定幼儿绘画作品的优点并向幼儿指出改进之处。
2.情节画
情节画是幼儿根据主题内容的需要，把与之相关的物体形象恰当地安排在画面上的绘画形式。情节画能使幼儿学会将多个形象进行有机组合，并正确地表现出各种形象之间的相互关系，从而构成一幅具有一定主题的画面。情节画侧重于描绘一组物体，能够反映出一定的情节，以培养幼儿的构图能力为主要目的。
3.意愿画
意愿画是老师不规定题材范围，幼儿根据各自的生活体验随心所欲地作画活动。在幼儿自发的绘画行为中，意愿画是最常见的方式，也是幼儿最喜欢的方式。
意愿画既能满足幼儿表达的愿望，又不受任何形式的拘束，有利于发展幼儿的想象力和创造力以及独立思考的能力。
4.装饰画
装饰画是利用各种花纹、色彩，在各种纸形（如圆形、长方形、正方形、三角形、菱形）和各种不同生活用品上有规律地进行装饰的绘画表现方式。开展装饰画活动不仅能提高幼儿手部动作的灵活性、准确性，培养幼儿耐心、细致、按顺序操作的习惯，还可以发展幼儿的想象力和创造力。一般从中班开始进行装饰画活动。
