【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 收录于话题 #幼儿教师#资格考试#面试#真题#答案 1.幼儿大班设计了以跑跳跨越的目标的户外活动，你怎么看? 赞同此做法。 ，跑越跨越符合该年龄的活动，可以帮助儿童身体健康发展； 第二，户外活动具有一定风险，教师应该合理安排户外活动，加强对幼儿安全的看护； 第三，组织其他形式的活动，让儿童生活多姿多彩，全方面发展。 2.家长询问幼儿在园情况，老师总是回应很好这一句，你怎么看? ，教师应该根据情况，对幼儿的情况进行介绍，不能敷衍家长； 第二，教师应该通过电话、微信等形式向家长定期反馈幼儿在园情况 第三，教师应该有家校合作的意识，与家长形成良好的关系，帮助幼儿健康成长。 3.家长以自己孩子的发展为目标你怎么看? ，肯定家长的观点，儿童自我意识发展对儿童成长起到重要作用。 第二，告诉家长除了孩子自我意识发展外，还需要培养社会认知、社会行为、社会适应、社会情绪情感的发展。 第三，儿童的发展需要将自我意识和社会性发展相结合全面发展，与家长增加沟通，指导家长树立正确的儿童发展观和教育观。 4.一个小朋友理解能力不好上课不听什么都不会你该怎么办? ，与小朋友沟通，了解其基本情况，鼓励他努力学习； 第二，组织学习小组帮助他，教师课后对其进行辅导； 第三，反思自己教学，具有针对性地安排课程。 5.小红在搭建区搭建高楼，老是失败，旁边的小朋友说起开让我来你怎么办? ，表扬小红积极搭高楼。同时教育其他学生保持安静尊重别人 第二，课后与小红沟通，了解行为的原因。 第三，反思自己，学生老失败未主动问老师，说明自己教育出现了问题。 6.张老师说幼儿就是要本真，教育顺其自然就好了，你的观点呢? 错误 ，本真不意味着对幼儿不加干预，而是要以符合幼儿身心发展的方式进行教育。 第二，学前阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期，如果不加以正确引导，后患无穷。 第三，幼儿教师应掌握学前教育的相关知识与技能，对幼儿因材施教 7.小明经常违纪但他的家长一直袒护他作为老师你该怎么办? ，指出小明的错误，教育其减少违纪行为。 第二，和小明家长沟通，告诉家长幼儿期是建立良好习惯的关键时期，建议家长同意教师对幼儿的合理约束。 第三，开展学纪律、学规范等活动，对表现好的孩子进行奖励，倡导像好孩子学习。 8.家长都反应希望多关注自己的孩子 对于家长的这种想法，我是可以理解的，但我不赞同这种想法。，与家长积极沟通；第二，身为老师，应关注到每一个孩子的发展；第三，家校共建，共同促进孩子的健康成长。 9.离园前涵涵小朋友不坐好等父母却摸摸玩具拉拉其他人的头发? 作为老师要培养孩子的良好习惯。 ，我会劝导涵涵小朋友，让其停止自己的行为 第二，我会在日常活动中培养涵涵的良好习惯。 第三，我会加强家园合作，共同教育幼儿。 10.如果幼儿中午午睡过后，过来排队喝水，你突然听到幼儿说要带一只小猫来幼儿园，你应该怎么办? 我会妥善处理。 ，我会和幼儿沟通，让他放心交给我。 第二，为了孩子的健康，我不会把小猫带到校园内。 第三.我会召开相关主题班会。 11.假如王老师班上有个学生没接，你也要去接自己的孩子，你会怎么做? 针对上述题目，我有如下做法: ，我会等着这个学生的家长来接他的孩子。 第二，给自己的孩子老师打个电话，说明一下原因。 第三，积极帮助家长解决问题，做一个有爱心的好老师 12.幼儿园的三个小朋友抢玩具，你怎么办? ，安抚小朋友，制止打架，了解情况； 第二，找其他玩具分发给小朋友； 第三，组织小游戏，培养小朋友爱分享的意识。 13.幼儿摔伤，你怎么办? ，立刻送往医院，清楚伤情。 第二，及时与家长沟通。 第三，反思自身，加强对学生安全的保护。 14.有个小朋友口齿不清楚，其他孩子都嘲笑他，老师该怎么办? ，与家长沟通了解情况，家校共育改变口齿情况。 第二，要给予该儿童足够的关心，平等待生，增加自信。 第三，召开班会，引导共同关爱，营造和谐班级氛围。 15.幼儿园让孩子们学习汉语拼音，但是有的家长找你理论说，想学习英语与汉语拼音互相冲突，怎么办? ，根据幼儿身心发展的特点，不适宜给幼儿教汉语拼音和汉字，属于“小学化″倾向。第二，告知家长正确的教育观，在幼儿园更多的是培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。 第三，家园共育，及时沟通，促进孩子的发展. 16.另一个学生是被冒名的生当家长接走了，你怎么办? ，立即向警方求助，全力配合寻找学生； 第二，联系学生家长，说明情况并安抚家长情绪，积极配合警方； 第三，加强安全教育，以班会、讲座、安全宣讲等方式提高学生的自我保护意识； 17.家长拿着三-四岁指南对照孩子，然后就很焦虑，你怎么看? ，指南只是对孩子发展的一种参考性标准，并不能代表所有孩子的发展水平。 第二，每个孩子都有自己的发展规律，只要在关键期内按照儿童自己的发育规律成长即可，无需过渡焦虑。 第三，家长要改变自己的心态，营造儿童健康和谐的成长氛围。 18.一个孩子打了另外一个孩子，被打的家长找到你，你怎么处理? ，安慰家长，了解被打学生的情况。 第二，之后与两个孩子进行沟通，询问打人原因。告诉他们同学之间建立良好关系的重要性。 第三，开展主题班会，让学生学会正确处理问题的方法和能力。 19.你班里有个小雨小朋友，父母离异，平时由爷爷奶奶带，你在上一节关于爸爸妈妈的课时，她情绪很低落，你会怎么做? ，课堂上默默的关注小雨的表现，不动声色；并鼓励孩子们相信父母的对自己的爱； 第二，课后找小雨私下谈一谈，疏导小雨的不良情绪，并进行积极的引导； 第三，与小雨的家长沟通，了解小雨的生活状态，让家长关注孩子的心理健康，及时疏导。 20.一个孩子好动，不好好听讲，父母老师说话当耳旁风，你是老师，应该怎么做? 该现象是幼儿发展的常见问题，我会做如下处理: ，活泼好动是幼儿的天性，应全面看待幼儿好动问题。 第二，教师引导幼儿课堂教学时遵守纪律，不乱讲话。但是游戏课和活动课上，教师应该解放孩子天性，让其自由发展。 第三，教育引导幼儿尊重家长 第四，组织主题活动“做守纪律，尊敬师长的好孩子” 21.小班的小朋友看见大班的水墨画很喜欢，当你发字给她画的时候，她没有兴趣，作为老师，你应该怎么办? ，用积极的言语保护孩子的好奇心与求知欲。 第二，可选取适合小班朋友的作品激发他的学习兴趣，调动他学习的积极性。 第三，教学中根据幼儿的身心发展规律发展其兴趣爱好。 22.在剪纸的时候，两个小朋友用剪刀在那里扮演奥特曼，你应该怎么办? 一、应立即制止，并将剪刀收到远离儿童的安全位置。 二、给两位小朋友讲道理，告诉他们玩剪刀是危险行为。 三、开一场主题活动，加强小朋友的安全意识。 四、老师们应尽量避免工作失误。 23.有个小朋友做事总是磨磨蹭蹭，你怎么办? 一、了解学生磨蹭的原因，排除是否身体不适或情绪不佳等情况。 二、鼓励该学生高效地完成自己的任务，适当奖励。 三、设立榜样，鼓励大家学习。 24.张老师和园长有争执，还和同事吐槽，气呼呼得要离职，你怎么看? 张老师的做法是不对的。 ，我会安抚张老师情绪，让老师冷静处理矛盾。 第二，与张老师沟通，引导其调节心态，注意同事之间要相互合作 第三，我有幸成为一名人民教师，我会处理好与同事的关系，虚心接受别人给予的意见和建议，逐步提升自己的能力。 25.搭积木。有一个小朋友搭积木搭的很乱，其他学生都说我会搭，我会搭，作为老师你该怎么办? 我会做如下处理 ，我会表扬这位同学积极搭积木，态度非常好。虽然搭的很乱，但老师还是希望同学们积极动手。同时教育其他学生保持安静，尊重别人。 第二，课后与该生沟通交流，了解学生行为的原因。如果是因为不知道怎么搭，我会提醒他有什么不会的可以问老师。如果是太紧张了，我会交给他自我放松的方法。 第三，反思自己，学生积木搭的乱都不主动问老师，说明自己的教育出现了问题。 26.当你正在训斥一个小孩，他的妈妈来了，和你理论你应该怎么做? ，安抚家长情绪，说明事情原委； 第二，与家长沟通孩子存在的问题，形成家校合作，帮助学生进步 第三，定期开展家长会，或以其他方式告知家长学生进步情况。 27.小明老是抱怨在幼儿园总是吃不好，然后你作为老师应该怎么办? ，了解实际情况，安抚儿童情绪。 第二，与家长沟通，就幼儿园的伙食情况进行说明解释分析吃不好的原因。 第三，如果吃不好是儿童个人问题，与家长合作，共同培养正确的吃饭习惯。 第四，如果是幼儿园伙食问题，向幼儿园提出提高伙食水平的申请。 28.幼儿园中有一位小朋友偷跑出幼儿园，然后你作为带班老师应该怎么办? ，安排好本班其他幼儿，告知家长。 第二，联系保安寻找，如走廊、活动室、操场。 第三，事后及时反思，活动中应关注到所有幼儿。 29.作为一名幼师应该具备什么? ，幼师应具备执着的事业心、爱心和童心。 第二，幼师应具备较强的沟通能力 第三，幼师还应具备正确的儿童观。 30.小朋友家长问自己的孩子在幼儿园里的表现情况怎么样？然后老师回答说挺好的，对于这件事你怎么看？ 不能只说挺好的 ，家长关心孩子学习生活符合常理，老师应予以理解 第二，老师应如实、全面性的反映孩子的表现，不应搪塞 第三，家校合作更有益于孩子成长 31.幼儿园新来了一个老师，院长说让他先当一个学期的保育员，但是他不愿意，对于这件事你怎么看? 我认为该老师应该正视并妥善处理。 ，院长的初衷可能是希望新老师能够先熟悉幼儿园的环境和各方面工作，所以让其从保育员做起，教师应正确看待自己的工作内容； 第二，作为新老师，应该积极的参与到各项工作当中，幼儿园无小事，应该充分的了解幼儿的方方面面； 第三，从教师自身出发，应反省自己教学方面是否还有不足，向有经验的教师主动学习。 32.如果小孩不喜欢吃蔬菜怎么办? 针对上述情况，我有如下做法： ，与孩子沟通，了解原因。 第二，积极鼓励，引导孩子吃蔬菜。 第三，开主题班会，告诉孩子吃蔬菜的重要性。 33.小朋友在幼儿园玩游戏总是做危险动作，你怎么办? 如果遇到题干中的情况，我会做如下处理 ，及时制止。 第二，耐心向幼儿说明行为的限制及解释理由。 第三，组织幼儿语言活动“哪些动作危险，我不做” 总之，作为一名幼儿园老师，幼儿的安全是位的，要采取各种措施确保幼儿的安全，做一名幼儿喜欢，家长放心的好老师 34.小慧打别的小朋友，你正在和她沟通，她妈妈来了，她去给妈妈告状说老师打她你怎么办? ，主动与小惠妈妈说清楚具体情况。 第二，与小慧交流，了解她告状的原因。 第三，家校合力，帮助幼儿学会处理同伴矛盾。 35.如果一个小伙伴上课时撕咬另一个同学，你会怎么办? 如果是在我上课的时候，我会作如下处理： ，我会及时制止撕咬同学的行为. 第二，下课后，与学生沟通，了解行为原因，对其进行教育引导。撕咬同学是不对的行为。上课不认真听讲，更是不应该的。 第三，如果我是班主任，我会组织班会，引导学生更好地处理与同学的关系。 36.如果你们班的同学不喜欢阅读区只喜欢科学区，你会怎么办? ，了解学生的兴趣爱好，与其交流沟通； 第二，组织综合活动，培养学生各方面的兴趣爱好； 第三，引导学生全面发展，合理布置不同类型的作业或任务。 37.学生户外活动表现的很好，你该怎么告诉家长? 针对上述情况，我有如下做法 ，积极和家长沟通，肯定孩子的优点 第二，教给家长正确教育的方法，多肯定，多鼓励孩子。 第三，家校共育，促进孩子健康发展。 38.配班老师调课私自调课怎么办? ，应先了解情况，审查是否出现排课矛盾。 第二，了解教师本身原因，例如是备课不足原因还是教师心态原因。 第三，向学校反映，规范上课，避免类似现象再度出现 39.针对虐童事件说说你的看法。 ，虐童事件会给儿童的身心健康造成严重的不良影响，可能会影响儿童的一生； 第二，应对虐童的人员进行严肃的处理和思想教育； 第三，社会、学校、教师、家长等都应清晰认识到虐童的危害，共同保护儿童的身心健康。 40.小明的胳膊不小心让小强弄伤了，小明的妈妈要找小强的妈妈，对这件事你怎么处理。 ，安抚小明妈妈的情绪，了解情况，询问小明伤情。 第二，联系小强妈妈，说明情况，中间协调，顺利解决问题。 第三，召开班会，一方面加强安全意识教育，另一方面加强班级凝聚力，创建友好和谐班级文化。 41.小君的家长投诉你，你会怎么处理? 如果遇到上述问题，我将做如下处理: ，作为教师，我会保持冷静并宽容的态度来处理这件事情 第二，我会跟小君的家长进行沟通，问清楚事情的来龙去脉。如果自己真的存在这些问题，我会及时反思，并努力改正。如果我们之间存在交流不畅与误会，也可以通过这次沟通解开。 第三，我会将我处理此事的过程与结果向校领导汇报，请他给予建议和对我工作的理解与支持。 42.张老师说幼儿就是要本真，教育顺其自然就好了，你的观点呢? 我不认同张老师的观点。 ，本真不意味着对幼儿不加干预，而是要以符合幼儿身心发展的方式进行规范教育。 第二，学前阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期，如果不加以正确引导，后患无穷。 第三，幼儿教师应掌握学前教育的相关知识与技能，对幼儿因材施教。 43.华华不喜欢吃绿叶菜，她的妈妈找到你说不要强迫他，怎么办? 遇到这样的问题，我会做如下处理: ，询问原因，为什么挑食，不吃绿色蔬菜。 第二，告诉家长挑食的坏处，在家多鼓励孩子吃饭，不要挑食。 第三，与家长沟通达成共识，监督其在家吃饭的情况。 44.绘画课时，王老师安排小朋友们画妈妈，王老师说妈妈是长头发，是微笑的，你觉得这样的做法对吗? 我不认可王老师的做法，原因如下 ，绘画活动是为了发展幼儿的想象力和创造力，教师不应给幼儿设置“标准”。 第二，教师应鼓励幼儿按照自己的意愿和想象去进行绘画 第三，在日常教学中，注意培养幼儿善于观察的能力，丰富幼儿头脑里的表象储备。 总之，作为一名幼儿教师，应明确教育活动的目的，在教育活动中正确引导幼儿，有效促进幼儿的全面发展。 45.家长对于3-4岁孩子发展特别在意，作为老师你该怎么办? 遇到题干中的问题，我会做如下处理: ，对家长这一心态表示理解，并表示会和家长一起努力 第二，帮助家长缓解过分关注的心态，并提供相关科学的教育知识。 第三，举办亲子活动，为家长、学生、教师提供交流的机会 46.怎么看待幼儿园老师是保姆? 对于这个问题，我有以下三点看法: ，幼儿园承担着保育的任务，幼儿生活自理能力差，其生活起居都需要教师帮助完成，这在一定程度上说明教师确实扮演了保姆的角色。 第二，教育幼儿是幼儿园工作的重中之重，幼儿园教师承担着培养幼儿良好生活习惯，正确的人生观、价值观的任务。 第三，幼儿阶段的教育是十分重要的，同时由于幼儿身心发展的特殊性，对幼儿教师的教育技能、教学手段也提出了更高的要求。 47.两个小朋友因为一本书吵得不可开交怎么办? 面对此事，我要立即处理。 ，我会立刻制止两个小朋友的打闹，安抚他们情绪。 第二，我会和两个小朋友积极沟通，让他们意识到分享的重要性，并重归于好。 第三，我会召开主题班会，培养孩子的谦让和合作意识 48.小明妈妈说不要求孩子在学校考100分只要孩子开心，你怎么看？ 我认为父母爱孩子的心情可以理解，但只追求孩子开心而忽视孩子的学习是不对的。 因此，我会与小明妈妈进行沟通。 ，孩子是来学校学习的，虽然提倡多角度评价，但孩子的成绩也很重要。 第二，可以不强求孩子得高分，但是要保证孩子的学习成绩能跟上班级进度 第三，请家长与学校积极配合，关心孩子的身心健康与成绩发展。 49.小眀的妈妈说小明在家不好管教，让你帮忙管理，说你管一句比自己管一百句都有用，你怎么看? 与学生沟通，了解情况 第二，与家长沟通，告知家校合作的重要性，只有共同努力才能让孩子不断进步；同时引导其给予学生更多的关爱和科学的教育。 第三，引导学生理解、尊重家长。 50.两个老师争吵，把这种情绪带到工作中，对另一个老师说话口气不好，你怎么处理? 遇到上述问题，我会做如下处理: ，了解情况，安抚两人情绪，解决争端，让两位老师握手言和； 第二，让教师们意识到自己为人师表，自己的一举一动都会影响到学生，因此在实际教学过程中，尽量不要将个人情绪带入工作中； 第三，组织交流活动，促进教师之间相互理解，相互体谅。 51.一个学生悄悄地对你说，老师一会儿我妈妈来接我时，你可不可以把我表现好的告诉他，表现不好的不告诉她，你应该怎么做? ，作为老师应对学生这一心态表示理解，但应当委婉的告诉学生，老师和妈妈了解你的优点和缺点是为了让你更加。 第二，和学生家长沟通，看是否在日常家庭教育中家长表现得过于严厉，建议家长为孩子提供民主的家庭环境。 第三，教师可以多与学生及家长面对面沟通，为学生提供顺利成长的大环境。 52.好孩子是夸出来的，你怎么看? ，必须肯定的是，孩子的成长过程中离不开夸奖，表现好时适当的夸奖能够能够增加学生信心，遇到挫折时适当夸奖能让学生不灰心不气馁。 第二，过犹不及，过度夸奖会让学生产生骄傲的情绪，不利于学生身心健康发展. 第三，新课改倡导赏识教育，教师和家长都应该学会正确的夸奖方式。 53.老师擅自离岗你怎么看，小朋友脑袋摔破了缝了两针，你怎么处理? ，安抚小朋友情绪，打电话通知家长说明情况 第二，组织班级同学进行安全演练，增强学生自我保护意 第三，根据离岗时间和相关规章制度、工作条例等，对擅自离岗的教师进行适当处罚，并要求其他教师学习学校的规章制度。 54.你们班的大山做活动总是做不完，作为老师你怎么办? ，贯彻因材施教原则，先判断活动是否对于大山太难依据情况修改活动内容。 第二，如果活动适合大山的能力，则需要引导大山，提高学习效率，帮助他尽快改掉拖延的习惯。 第三，反思自己在设置活动时趣味性与难度是否合适，并观察其他学生是否有类似问题。 55.在体育游戏，踩轮胎游戏过程中会有困难，你怎么解决? ，强调好安全意识，发生意外立即处理，确保学生安全 第二，引导学生集体游戏，不要让学生落单，缺少参与感。 第三，结束后反思游戏是否合理，以后如何改进。 56.在幼儿园小朋友手划破，一会说在滑梯弄破的，一会说上课弄破的，家长到学校找老师，老师应该怎么做? ，询问孩子的手部受伤情况，安抚家长情绪； 第二，表达自己的歉意，了解受伤原因，若是园区设施问题，应及时补救； 第三，说明儿童正处在不断探索世界的过程中，家长应正确看待； 第四加强安全教育，提高儿童的自我保护意识。 57.有的幼儿老师在课上刷微信，对此。你怎么看? 我认为这样的行为不正确，我有以下三点看法 ，老师上课刷微信，违背了教师职业操守，没有做到爱岗敬业。 第二，教师上课刷微信会给幼儿造成不良的影响，树立不良的榜样示范。 第三，作为教师，应该爱岗敬业，优有良好的控制能力，时刻关注每一个幼儿的发展。 58.幼儿园想办一个英语教学，但是家长觉得没必要，你怎么办? ，幼儿阶段是语言学习的黄金时期，在幼儿园教育中引入英语教学是合理且被国家许可的 第二，与家长沟通，让家长理解儿童教育的阶段性特征与语言教育的重要性。 第三，选择教学内容时要适度，不可过难，控制好英语教学的课时比例，避免幼儿教育小学化。 59.幼儿园虐童事件频出家长不放心幼儿园，作为老师你怎么办? ，加强与家长沟通，让家长随时了解儿童在园所情况，加强家长对园所的信任。 第二，随时关注儿童情况，保护儿童身心健康。 第三，不断加强自我学习，提高教师职业道德建设，培养正确的教育观、教师观、教学观。 说明：本公众号是传递幼教信息、分享幼教资源的平台，以帮助更多幼教人接收更多实用信息，如有侵权请联系我们删除！ 文章转载自微信公众号：幼教文化人 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
