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每个生命都是神奇、独一无二的，借助认识动物萌发对动物成长经历的兴趣，借助幼儿在与动物互动中建立关系，了解动物和人类共享一个地球、相互依存，培养孩子们学会保护环境、保护动物，从我做起。
探究范围：我与自然
本质理解：
1. 世界上有各种动物，它们有着不同外形和生活习性。（形式）
2. 动物成长过程中的变化。（变化）
3. 动物是我们人类的朋友，它和我们的生活密不可分。（联系）
核心素养：
交流：以多种形式，多种媒体，多种策略，针对动物与同伴与老师进行富有意义的交流。
研究：提出问题、制定计划、收集处理信息与证据，具有反思能力。
技术运用：利用技术查找信息能力，利用技术解决问题的能力。
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“大家想饲养什么小动物呢？”我们将问题抛给孩子们。
陆子萌：我想养小兔子。
丁妍心：我想饲养鹦鹉。
赵宸乐：我想饲养虾米。
黄宇铭：我想养鳄龟。
魏子涵：我想饲养小鸡。
… …
孩子们你一言我一语的讨论着，小朋友们想养的小动物太多了，最终我们以投票的方式决定饲养什么小动物吧。
动物调查
小动物们就陆陆续续的“住进”小二班大家庭。
活动小结：通过谈话，发现孩子们有一定的饲养经验，谈起自己的带来小动物满脸欢喜。通过饲养动物活动让孩子们更有爱心更有责任心。
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在饲养过程中孩子们发现：
1.蚕宝宝屁股的位置尖尖的是什么呢？
2.蚕宝宝吃的桑叶为什么要擦干呢？
3.蚕宝宝为什么长着长着有的大有的小呢？
4.蚕宝宝是从哪里来的？
带着这些疑问，老师给孩子们提供“工具”帮助解决问题：
1. 尖尖的叫做尾角。
2. 蚕宝宝的不能吃带水的桑叶是因为消化系统的原因。
3. 蚕宝宝吃得多自然营养多就会长得快，从而让孩子们知道平时也要多吃饭多喝牛奶等食物才能长得快。
4. 蚕宝宝是从蚕卵里孵出来的。
活动小结：孩子们的好奇心促使孩子们不断提出问题，带着疑问与老师一起通过“工具”找到答案这一过程是开心的，从而也感受到大自然造物的神奇与伟大。
黄宇铭：为什么要放在裤子口袋里呢？
赵宸乐：口袋里热乎乎的，这样就可以快点让蚕宝宝出来。
庄佰燊：孵出来这么小怎么取出来呢？用手的话会不会捏死呀？
周怡希：这么小用手捏会捏扁的。
叶海铭：我带的材料里面有羽毛，妈妈说这个羽毛就是转移蚕宝宝的。
文敏硕：为什么会在睡觉起床的时候孵化出蚕宝宝呢？
黄宇铭：那是因为睡觉盖着被子更暖。所以蚕宝宝就出来了。
活动小结：孵化蚕卵需要一定的温度，因此蚕卵放在裤子口袋里，午睡的时候温度升高最适合孵化。最开始有孩子不敢放在口袋里孵化，经过同伴的带领，孩子感觉到安全了自然而然会接受挑战。
说明书上的蚕宝宝是彩色的，孩子们跑去美工区拿出水彩笔给蚕宝宝涂色，结果第二天涂颜色的蚕宝宝离开了我们。
老师：彩色蚕宝宝不是涂色，是吃了彩色饲料才会变颜色。
家长得知班级活动进展后提供了彩色饲料及彩色蚕宝宝进班级。
小朋友参照说明出把饲料抹在桑叶的背面喂养了两周，蚕宝宝真的变颜色了。
活动小结：误打误撞下孩子们将蚕宝宝涂色导致蚕宝宝离开我们，通过这个活动让孩子们明白了生命的脆弱，我们要尊重生命、爱护动物，自己喜欢的不一定适合他人。
又到区域活动时间，孩子们突然兴奋地喊起来：“大家快来！有一只蚕宝宝蜕皮了！快看快看，蜕掉的皮在这，好神奇呀！”孩子们兴奋地讨论着，观察着。
彬洋：蚕宝宝在脱衣服。
陆子萌：它们为什么脱要衣服呢？
周怡希：那是因为它的衣服太小了。
李欣悦：跟我们人一样长大了原来得衣服就小了需要换大一点的吧。
经过一段时间的观察，孩子发现：
孟嘉铭：蚕宝宝一生要蜕4次皮。
魏子涵：后几次蜕下来的皮比前几次大好多呀，扁扁的都是腿！
庄意超：你们看，蚕宝宝又蜕皮了！这次还有它的嘴巴。
陆子萌：好神奇啊，蜕下来的皮真的和蚕宝宝一模一样。
活动小结：蚕宝宝蜕皮是蚕宝宝成长中不可少的一个环节，这就是成长，就像我们人类成长中的各种事情一样，孩子们见证蚕宝宝蜕皮之后变得更坚强。
老师：蚕宝宝越长越大，他们吐丝要住在什么的样子里呢？
庄意超：我想做一个超级无敌的房子给蚕宝宝。
在孩子们的合作下，蚕宝宝吐丝房子做好了。
龚辰瑄：卷纸筒不好剪断
裴家慧：你把他折起来。
叶海铭：双面胶撕不下来。
庄意超：我帮你吧！
叶海铭：蚕宝宝可以住新房子了。
活动小结：在制作蚕宝宝结茧的房子中，孩子们遇到问题能主动寻求答案。最后，孩子们看到了蚕宝宝吐丝时“住”上了自己做的房子，很有成就感。
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等了好久好久，孩子们每天都会看看蚕茧的变化，终于蚕茧被咬开了一个洞，蚕蛹宝宝变成了蚕蛾出来了，孩子们激动极了。
文敏硕：飞蛾会飞走吗？
何沐：我看它的肚子大，所以飞不动。
李睿恒：飞蛾不停的飞，只听到呼呼呼的声音。
陈昊辰：把手放旁边还有风呢。
李欣悦：飞蛾有触角哦！
万子行：飞蛾这是在干什么？
老师：它们在交配哦！这样产的卵才能孵出蚕宝宝。
陈诗妤：产完卵飞蛾会飞走吗？
周信安：我们把他们放飞吧！它们应该也喜欢我们的操场。
活动小结：孩子们知道飞蛾产完卵最终会死掉，由此让孩子们知道每个人的生命只有一次，我们需要好好保护自己与其他生物。
接着，老师又抛出一个问题给孩子们：飞蛾飞走了，那剩下的蚕茧你们想做什么呢？孩子们又展开了讨论。
赵宸乐：夏天热我们做扇子吧！
老师：我们做扇子需要怎么做呢？
裴家慧：需要煮蚕茧。
李睿恒：蚕茧煮多久才可以出锅？
曾老师：你用棍子搅拌的时候有丝缠在棍子上就可以出锅了。
刘若熙：这样就可以把细细的丝缠在扇子上了。
林子钦：可是缠的时候丝会断掉。
刘若熙：可以重新找一条继续缠。
《蚕宝宝成长记》
老师：小朋友们你们还记得他们是怎么长大的吗？
孟嘉铭：从蚕卵孵化成蚁蚕慢慢长大。
魏子涵：在是二龄蚕…..
赵灵犀：最后结茧变飞蛾。
老师：那我们把他们的成长过程表征出来吧！
蚕宝宝成长过程图
赵灵犀：粘土粘纸上容易掉下来。
李玥煊：把粘土压扁就黏在纸上了。
孟嘉铭：几齡蚕如何区分？
庄意超：我们做不一样大的就可以。
赵灵犀：蚕茧用什么做呢？
刘若熙：用棉花吧！棉花跟蚕茧的丝有点像。
活动小结：小朋友在饲养过程中观察很仔细，制作过程中还能把蚕宝宝的气门画出来，在饲养过程中因为不小心让一条蚕宝宝离开我们，孩子们都做了一条扁扁的生病的蚕宝宝，以示怀念！
“爸爸妈妈要来参加我们的活动了，要怎样把我们这个学期学到的本领展示给爸爸妈妈看呢？”孩子们由此展开了讨论。
陆子萌：我喜欢蚕宝宝，我们来跳一支蚕宝宝的舞蹈吧。
孟嘉铭：我喜欢布谷鸟的音乐，我们来一个布谷鸟的节目吧。
裴家慧：那我们做一个邀请函请爸爸妈妈来参加活动吧。
快一起来看看我们的展演活动吧！
通过这次的活动，家长们都不由自主发表自己的感受。
孩子与蚕的故事在这里划上了一个句号，故事的开始是孩子们的好奇心，故事的结尾是孩子与蚕共同经历的一场生命旅程。
这就是生命的力量。相信这份对于生命力量的感受与感动，将为孩子们自身成长、面对困难时的选择，带去持续的力量，让他们成长为尊重生命、热爱生命，具有蓬勃生命能量的人。
来源：福田区福新小学第一附属幼儿园
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