课程缘起
孩子们在一次餐后听老师讲《西游记》的故事时，唐僧师徒四人去取经路上历经的磨难深深地吸引着孩子们。根据孩子们的兴趣，本学期我们将开展《畅游西游记》的主题活动，和我们一起了解《西游记》的故事吧！
一
漫谈西游记
什么是《西游记》呢？在走进“西游”之前，我们先来看看小朋友了解的《西游记》是怎样的吧！
你看过《西游记》吗？你最喜欢《西游记》中哪个人物？
我最喜欢唐僧，他是队长还有白龙马骑。
我喜欢孙悟空，他可厉害了。
我也喜欢孙悟空，他很帅。
我喜欢观音菩萨，他有一个花瓶可以收走各种妖魔鬼怪。
我比较喜欢龙王，他送了金箍棒给孙悟空。
我喜欢沙和尚，他很勤劳，每天都帮猪八戒他们挑东西。
猜一猜我们模仿的是谁？
看我七十二变。
一起变身猪八戒。
在《西游记》中，你最喜欢哪个故事？
我喜欢猴王出世，孙悟空蹦出来的时候好高。
我最喜欢孙悟空去取完金箍棒后有好多人去抢，把里面的人打倒了，还有海里的定海神针铁，只有他才拿得动。
大闹天宫的时候如来把孙悟空压在山下了。
我喜欢女儿国的故事，里面全是女孩，猪八戒和唐僧还喝了子母河的水就怀孕了，最后还是孙悟空去找的泉水救了他们。
在家阅读《西游记》。
二
我说西游
了解一个故事的最好方式就是把故事装进脑子里，然后用自己的话讲述出来。孩子们选取了自己最喜欢的《西游记》中的一个故事，并把它讲述出来。
抽签决定出场顺序。
看看我是几号
活动精彩瞬间。
孩子们还将《西游记》中经典的故事“带回家”，跟自己的爸爸妈妈一起进行“声音演绎”。
孩子们和爸爸妈妈们合作完成录制的《西游记》系列故事（部分）。
好听的故事背后，又有哪些动人的故事呢？
和爸爸妈妈一起演绎《西游记之三打白骨精》。
陪着孩子录制的爸爸妈妈有话说：
宸恩爸爸：（故事中饰演老爷爷、旁白）
其实在2022上半年的时候，就有给恩恩讲过《西游记》之类的中国名著故事。但是发现他对这类故事并不是太感兴趣，可能是因为现在小朋友在手机、电视上看的动画都是喜洋洋、光头强之类的动漫故事，所以对《西游记》这种神话故事并不了解。也可能是不理解，所以不感兴趣。
这次和恩恩一起录制有关《西游记》故事的音频、视频，原本也没抱多大希望他能积极参与进来，但是在实际录制过程中恩恩表现的很兴奋，也很开心。虽然他参与的对话内容不是很多，但是提起了他对《西游记》这一系列故事的兴趣。增加了亲子互动，又能让小朋友爱上讲故事，是一种很棒的尝试，点赞！
雨彤妈妈：
从童年记事起，86版电视剧《西游记》就伴随着我的成长，上学后，通过书本阅读发现书本中的文字故事情节更加丰富有趣。
这学期，我家雨彤在幼儿园开始了解《西游记》，从第一天回来就跟我讲述剧情，满眼的好奇、兴奋。我开始让她阅读绘本以及听故事，每次看完都是表示很喜欢孙悟空，会七十二变，会有筋斗云，会消除妖怪，有很多本领。上个月有幸接到老师的邀请录制故事，我们选择了录制《西游记之女儿国除妖》，这是雨彤最喜欢的故事章节之一。在录制期间我有表述错误她都会纠正。一个情节她也能反复阅读好几遍，希望通过这学期的学习能让她更加了解《西游记》这本名著的精彩。
三
西游图鉴
西游记人物图鉴
——我很喜欢牛魔王，我想把他画下来。（王煜彤）
——当然可以！还可以借助思维导图的方式记录对这个人物的了解哦。
|
孩子们和爸爸妈妈合作完成的《西游记》人物图鉴（部分）。 |
为自己喜欢的人物进行投票。 |
分享图鉴的孩子们有话说:
韩丰年：我知道唐僧的袈裟原来也是件宝贝！它可以水火不侵。
曹瑞：原来沙和尚以前也是天上的神仙，是卷帘大将，因为打碎了玉帝的琉璃盏才被贬下凡的。
宋子杨：我知道东海龙王有好多的兵器！
罗一铭：哪吒是莲花的化身，也是李天王的小儿子。
钟馨芸：你们知道哮天犬的武器是什么吗？是骨头棒。
孩子们制作人物统计表。
西游记宝物图鉴
《西游记》里藏着一个巨大的“兵器库”和“法器宝库”，找找看，《西游记》里有哪些宝物？
1
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4
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6
兵器展。
你最喜欢《西游记》里的哪件兵器呢？
我喜欢芭蕉扇，它能扇灭火焰山的火。
我喜欢的是金箍棒，因为这件武器很厉害，而且很重有一万多斤。
我觉得九齿钉耙也很厉害，很锋利，还是妖怪变成的。
我喜欢月牙铲，像月亮一样。
活动小结：
进入西游记的世界，从漫谈西游记开始，我们通过各种活动，和小朋友一起了解西游记的各种知识，无论是西游记中的各式各样的人物形象还是西游记中各路神仙的法宝…这些都是一次宝贵的经验，也是一次关于西游记的神奇旅行。孩子们通过学习以及班级阅读区投放的《西游记》相关书籍，发现孩子们不但对西游记中的主要人物很熟悉，甚至对他们的宝物都能清楚了解。在家长的协助下，小朋友们采用不同的绘制形式，完成了西游记人物图鉴和宝物图鉴。
1
天上地下一百层
天上真的有神仙吗？
——天上最大的神仙是玉帝。（曾曦玥）
——应该是孙悟空吧，玉帝也打不过他。（韩丰年）
——我觉得是如来佛祖，他能将孙悟空压在山下。（刘昶旭）
验证猜想
在家寻找答案。
如何排序？
——按照法力吧，厉害的不厉害的。（曹瑞）
——有的是住在天上，有的是在地下。（张梓康）
绘制《西游记人物》
完成《西游记人物排位图》
2
西天取经路线图
《西游记》是真实存在的吗？
玄奘（602年~664年），唐代著名高僧，法相宗创始人，今河南洛阳偃师人，俗家姓名“陈祎（yī）”，法名“玄奘”，被尊称为“三藏法师”，后世俗称“唐僧”，与鸠摩罗什、真谛并称为中国佛教三大翻译家。 玄奘为探究佛教各派学说分歧，于贞观元年一人西行五万里，历经艰辛到达印度佛教中心取得真经。
辩论
向右滑动查看。
一起制作取经路线初稿图
孩子们找到了西游的起点——长安，终点——印度雷音庙和最感兴趣的一个地点——火焰山，三个点勾出大致的取经路线图。
完成西天取经路线图
火焰山的秘密
——老师，为什么火焰山会有火呢？（洪哲勋）
——我知道，火焰山是在新疆，没有真的火，我妈妈说就是好热好热。（施雅雯）
——我们以前的同学徐浩然就是新疆的。（黄熙雅）
孩子们对火焰山充满了好奇，接着就开始了探究火焰山之旅。
我们了解到火焰山的所在地：新疆维吾尔自治区吐鲁番盆地，古丝绸之路背部。
吕雨彤：我知道新疆有一个少数民族，叫维吾尔族，他们都很会唱歌和扭脖子。
火焰山所在地的美食
葡萄
大枣
烤馕饼
烤羊肉串
烤包子
哈密瓜
3
九九八十一难
你知道的八十一难有哪些？
罗一铭：我知道红孩儿的故事，是其中一难。
宋子杨：女儿国也是。
王煜彤：我看到书上写了三借芭蕉扇，也是一难。
分组讨论“八十一难”
小组一起讨论“八十一难”。
完成“八十一难”卷轴图
九九八十一难卷轴图（部分）。
4
我的西游小书
制作西游小书
孩子们通过前期的学习，对《西游记》中的故事有了更深层次的理解。于是，他们利用周末时间，将自己喜欢的一段《西游记》故事画下来，绘制成了一本本西游小书。
向下滑动查看
分享西游小书
活动小结：
在漫谈西游记的基础上，我们和小朋友们一起加深了探究西游记的内容。“九九八十难”都有哪些？孩子们带着问题开始再到孩子们自由分享绘制的故事 ，孩子们进行讨论、分享，将故事按照发生的时间线索进行排序 ，一起完成“九九八十一难”的卷轴图 。从“九九八十一难”到“西天取经线路图”的绘制，感受到了西游记不一样的魅力。在这个过程中，我们增长了很多关于西游记的知识，比如取经线路的起点和终点等，我们和小朋友一起在这个过程中不断学习、不断成长。
对《西游记》中的人物了解之后，孩子们用绘画、黏土、粘贴等形式大胆塑造起喜欢的人物。
可可：唐僧被蜘蛛精抓去盘丝洞了。
真假美猴王。
唐僧剪纸。
1
通关文牒
小组制作通关文牒
我们是火国队哦。
勇闯关卡
准备好了吗，快和和我一闯关吧！
惊险穿越盘丝洞
大闹天宫
太上老君的炼丹炉
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唐僧入定
“小妖怪”休想捣乱。
火眼金睛
挣脱捆仙绳
孩子们历经“八十一难”终于成功拿到通关文牒！
闯关后的感想
黄俊红：我觉得火眼金睛那关好难，太容易被发现了。
黎灏阳：盘丝洞难，好多的“蜘蛛丝”，会“粘”到我的。
罗梓瑶：唐僧入定才是最难的，有其他人捣乱，说搞笑的话一下子就笑了。
洪哲勋：我也觉得是唐僧入定，坐在那里很难受，还不能动。
余修瑀：大闹天宫才难，我一点都摘不到“蟠桃”。
2
《西游记》美食
蟠桃包
《西游记》的故事生动有趣，《西游记》里的人物千奇百怪，那《西游记》里王母娘娘的蟠桃也应该很好吃吧！我们小朋友自己动手揉面捏的蟠桃包也一定又香又甜。
好看又好吃的蟠桃包出炉啦！
品人参果
香甜可口的果子，你想吃吗？
3
西游剧场
《西游记之三借芭蕉扇》
在日常活动的基础上，孩子们对西游有着浓厚的兴趣，在表演、搭建、绘画、阅读上，有了进一步自己对西游的探索和了解。那我们不妨将西游记进行到底，来一场别开生面的西游记表演吧！
精彩瞬间
打击乐
“刚擒住了几个妖，又降住了几个魔”，电视剧版《西游记》的主题曲孩子们也是张口就来，不仅如此还学会了用打击乐的方式曲演奏主题曲。
《通天大道宽又阔》打击乐
活动小结：
创西游作品，品西游美食，借由《西游记》放飞自我，插上想象的翅膀，变成自己喜欢的西游记人物，穿梭于西游世界和现实世界。这不仅发展孩子的创造力和想象力，同时也让孩子学会了发现问题和解决问题的能力。
孩子的收获：
通过《西游记》主题活动的开展，孩子们知道了中国的四大名著，《西游记》中的唐僧师徒四人历经九九八十一难终于取得真经，知道我们想要成功，必须坚持不懈。其次，他们对西游记中的人物、兵器、取经路线非常感兴趣，孩子们亲自动手对这一块的内容进行了绘制总结，动手能力和解决问题的能力都得到了有效提高。最后，我们的孩子还一起合作完成了九九八十一难以及西游小书的制作，对西游记有了更加深入的理解。
教师的收获：
兴趣是最好的老师，我们紧紧抓住了孩子对《西游记》人物的喜爱，引导孩子走进西游、表演西游、让孩子们感受《西游记》的魅力，从中获得无限的乐趣。同时还发展了孩子们的表演能力、想象力和创造力，更注重了幼儿团结、合作等品质的培养。活动过程始终贯穿着“自主、合作、探究”。孩子们自主创设、提出问题、解決问题并乐在其中。在课程探索中，孩子们习得了合作、协商、交流等能力，自然地表现与表达是精读经典的魅力所在。
来源: 深圳宝安航城黄麻布幼儿园
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