课程故事 |一起趣“整理”

一起趣“整理”

01

小班幼儿对于班级物品的摆放不是很清楚，每次需要什么用具或玩玩具时找不到。也有的小朋友在进行完区域活动后，不知道该把玩具放到哪里？就随手乱放或者直接丢在地上，下一次活动时又找不到了。

拼插区和建筑区是我们班最受欢迎的区城之一。区城游戏时间到了，他们欢快地飞奔至建构区前，“呀！三角形的积木在哪里呢？”，“我昨天搭建房子用到的小树去哪了？”。小朋友们总会发现有的积木乱七八糟的堆在地上，想找的积木不能一下子找到。

那当活动结束后，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？

有些小朋友说“会”，有些小朋友会找一些理由来表示自己整理不了。于是，我们以此为契机，和小朋友们一起展开以“整理”为主的课程活动。

02

每当区城游戏结束时，小朋友们总是着急收抬，为了完成“任务”，却总会有一些玩具遗落在桌上、地上无人收拾，玩具筐也只放在区城里装玩具而不是收拾、分类、整理材料，偶尔邀请个别幼儿来整理，孩子却说“这不是我玩的” ，“我累了、我要去做….或是之间胡乱堆在一起。

03

每次活动结束后，整理收抬玩具物品是必须要面临的“难题”。经过我们在班上的观察以及通过调查表来了解幼儿在家的倩况后，发现幼儿在收纳整理方面存在以下几种情况：

（1）依赖成人—家长、老师。

（2）不会分类收纳、整理。   

（3）不知道收纳的位置。

（4）整理方法掌握不足。

04

教师带领幼儿进行区域活动的时候，又有小朋友没找到自己需要的玩具，为什么呢？

1.玩具和玩具都混在一起。

2.柜子和玩具筐标识不一样。

3.玩具太多了。

05

为了小朋友们更好的意识到养成好习惯的重要性，教师带领幼儿一起阅读绘本《全都收拾好》。

小朋友们利用周末和爸爸妈妈、爷爷奶奶去超市，看看超市的商品是如何收纳整理的，并将自己学习的方法与小朋友们分享。

通过讨论，小朋友们根据自己玩区域时的经验，把玩具筐送回了自己的“家”。

06

教育家叶圣陶曾经说过：“积干累万，不如养个好习惯。”习惯的力量是巨大的，形成良好的习惯对于小朋友们的成长非常重要。整理自己的小玩具、小物品，保持整齐、美观是培养学生良好行为习惯的重要途径之一。整理好区域玩具也是每个幼儿要养成的生活习惯及能力。

幼儿园就像小朋友们的第二个“小家”。为了让小朋友们了解整理的重要性，学会按一定顺序、规律整理，了解整理的方法，培养幼儿在自己动手整理的过程中锻炼自我管理的能力，养成良好的习惯，并能懂得自己的事情自己做，培养自我管理的生活能力。