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资料截图：
活动目标:
1.根据绘本画面的线索，了解口罩旅行的原因。
2.结合情境，理解他人的需要，感受爱的传递。
3.体验人与人之间相互帮助的美好情感。
活动准备:
经验准备：结合生活经验，围绕“关心与帮助”进行谈话。
物质准备：一体机、PPT、视频、绘本、椅套。
活动过程:
1.谈话导入，激发已有经验。
疫情期间，为了防止传染，出门时要带什么？
这种口罩你们认识吗？（PPT1）和我们平时戴的口罩一样吗？
是的，N95口罩的防护能力比普通口罩强，这是一只会旅行的N95口罩，在旅行的过程中遇到谁，发生什么事呢？
2. 自主阅读，以自己的经验为基础理解绘本内容。
请从椅子背面，每人一本书，看一看。
（PPT2）自动播放绘本画面，配乐。
3. 根据绘本情节，了解口罩旅行的原因。
我们看完了，把书放到椅子背后。
故事题目：一只口罩的旅行。
（PPT3）人们在药店排队买口罩，药店里有N95口罩吗？
用专用的盒子放着，旁边写着“限购”两个字，限购是什么意思？
限购，规定购买的数量，疫情严重的时候，N95口罩非常紧缺，药房限购：一个家庭只可以买一只N95口罩。
（PPT4）医生爸爸买了一个N95口罩
（PPT5）一家人通过电视了解疫情动态
（PPT6）爸爸出门买菜戴了那只N95口罩吗？他把口罩放在谁的房间？为什么呢？天下的爸爸妈妈都是一样的，总是把好东西留给孩子，爸爸觉得孩子比自己更需要N95口罩。
（PPT7）当时武汉疫情越来越严重，解放军、医生行动起来，支援武汉。
（PPT8）爸爸也要出发了，自己是医生，必须去最需要的地方，临别时，小男孩把家里唯一的N95口罩给了爸爸，小男孩会对爸爸说什么呢？
爸爸蹲下身，双手接过口罩，他会和小男孩说什么呢？
是的，自己的孩子会把好东西和自己分享，爸爸很欣慰，也很感动，觉得儿子长大了。小男孩给爸爸的不仅仅是一只口罩，更多的是对爸爸的关心和爱。
（PPT9）爸爸和这只N95口罩来到了武汉医院，穿上防护服，所有的人都在忙碌着，一个又一个病人被推进了抢救室，这是一场人与时间的赛跑，医生在争分夺秒抢救生命。
爸爸戴了那只N95口罩吗？
（PPT10）爸爸把口罩送给患者，这是一位他特殊的患者，一位小男孩，由于病情严重，一个人被隔离在病房里，孤单、无助，医生爸爸拿出了这只珍贵的口罩，连同一本书，送给他，说：“孩子，比我更需要它！”
（PPT11）小男孩接过口罩和书，精神慢慢地好起来。
（PPT12）另一位医生来给小男孩做最后一次检查，小男孩的病好了。
（PPT13）出院那天，小男孩手里拿着这个口罩干什么呢？它会对这位叔叔说什么呢？来听一听！
（PPT14）你比我更需要它，这只口罩默默地说着，快乐的旅行着。故事结束了。
4. 知道旅行的路线，感受口罩转赠的“爱”。
（PPT15）小朋友，这只口罩最开始在哪里？
爸爸买回去给了谁？因为爸爸觉得儿子比他更需要。
爸爸要去支援武汉了，儿子把这只口罩送给了谁？因为儿子觉得爸爸比他更需要。
爸爸到了医院后，又把口罩送给了谁？因为医生觉得生病的男孩比他更需要。
当小男孩病好了之后他是怎么做的呢？因为生病的男孩觉得比医生他更需要。
就这样，这只口罩从小男孩的家乡到了武汉，经历了一场奇妙的旅行。在旅行的途中，它被人与人之间爱的行为深深地感动着。
5.结合实际生活，谈谈自己身边爱的传递。
我们身边有这样的感动吗？
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