关于区域游戏的对话——建构技能有哪些？建构技能要不要教？

操作积木材料需要掌握以下技能 

平铺：把积木一块接一块地、首尾相接地平放在地面上，变成一条马路或一个平面，这是平铺技能中最基础的一种。在此基础上，运用半环形积木可以进行弯曲平铺，或者将各种形状的积木按规律平铺，形成规则平铺。

垒高：先放一块积木，再垂直放上一块积木，反复重复着同一种动作模式，一直到用完手边所有的积木。不同形状的积木有不同的垒高方法，比如将单一的积木无空隙一块一块地进行垒高，为单一积木封闭垒高；将第一层积木间隔一定的距离摆放，然后再将第二层的积木搭建在第一层积木的空隙间，为单一积木间隔垒高；将半环形积木相对垒高，为半圆相对垒高。

架空：用一块积木盖在两块相互之间有一定距离的积木上，从而把它们连接起来。

围封：运用多块积木形成一个包围圈，把一块空间完全地包围在里面。

组合：在搭建一个建筑物时，运用对称、按规律排序等方法，将多种建构技能进行组合。

操作雪花片材料需要掌握以下技能 

一字插：将雪花片一个一个地链接起来，形成“一”字形。

十字插：将雪花片先进行一字插，然后再从中心点向两侧进行纵向接插，形成“十”字形。

花形插：取一个雪花片将每个切口处接插一个雪花片，形成花形

几何形体插法：先将雪花片进行一字插，然后再依次沿着两侧的雪花片切口向外延伸至自己想要的图形。

围合连接：将雪花片一个一个地进行接插，最后首尾相接形成一个封闭的图形，如圆形、长方形、正方形、梯形等。

整体组合插法：根据建构需要，将各种技能进行组合

幼儿园各年龄班

基本建构知识和技能参照下表 

    小 班    

针对小班幼儿的年龄特点，可以通过游戏的方式帮助幼儿掌握建构技能。如垒高是小班幼儿建构游戏中常见的技能之一。教师可以通过“看谁垒得高”、“帮助小动物搭梯子”（图一）、“小动物出现了”（图二）等游戏，寓教于乐，帮助幼儿掌握垒高的平衡技能。

    中 大 班    

针对中大班的幼儿，教师可以通过“交流——问题思考——再探索与尝试——应用与拓展”的四循环方式有效地推动幼儿获得建构技能。

   案例：中班建构游戏“了不起的航母”（寻晓光）

   交流：幼儿在搭建航母的过程中，首先搭建起了宽大的船体，但是在搭建甲板的过程中出现了问题：长板的长度不够，需要船体的中间搭建支架，以此支撑两个长板。但是，这个技能幼儿第一次遇到，他们尝试了很多种办法，可是到最后，几乎所有能架空起高的材料都用上了，还是没有完成平铺。这次游戏体验给幼儿留下了深刻的印象，在游戏分享环节他们谈了自己的感悟。

问题思考：教师通过引导幼儿观察视频和照片，提出问题，请幼儿共同思考：应该如何用最少的材料，在中间进行支撑？中间支撑面的意义是什么？支撑面必须是横向的吗？还可以怎么改变？调整方向能不能撑住呢？……

再探索与尝试：讨论之后，幼儿再次操作，尝试新办法，通过探究获得更多的中间支撑的建构技能，并分别进行了命名（如图），如中间纵向支撑（图三）、方形支撑（图四）、三角形支撑（图五）。

应用与拓展：掌握了中间支撑的建构技能之后，幼儿在此后的建构游戏中根据自己的需要灵活运用，并不断拓展自己的建构作品。