相信只要一打开“幼儿教师辛苦”的话匣子，有些老师就变成了祥林嫂。祥林嫂虽然是值得同情的，但是却没人喜欢，自己的人生也毫无价值感。作为一个老师，我们要拯救自己，无需同情，只要精彩。
但是，很多时候我们认为老师要全身心扑在教育中，珍惜自己好像就减少了对学生的关心和爱护，珍惜自己好像是对学生的不负责任。
那怎样才是珍惜自己又不违背教师的职责呢？
我总结了一点，那就是“做一个不太像老师的老师”。当我摒弃了很多关于老师的错误观念的时候，我感觉自己轻松了很多，而且教育的效果也更好。我把我的想法写出来，和大家一起来探讨。
我不做一个眼里只有工作、学生的老师
而要人生的丰富、完整
我们经常会听到新闻报道中这样评价一个好老师，“她(他)心里只有孩子，全部精力都放在工作上”，好像一个好老师就应该牺牲自己和家庭，可是我想说，如果你的眼里只有工作、学生，那你的人生是不丰富、不完整的。
老师面对的是鲜活的年轻的生命，孩子要看到生活的丰富性，他们需要从我们身上看到生活的智慧，不是知识的灌输。
老师，尤其是幼儿老师，是靠自己的能量状态影响孩子的，当你对孩子说要有对世界的好奇心，要有对生活的热爱时，孩子却感受不到老师身上对美好生活的享受和对美好事物的感受，这样的说教毫无意义。
对工作认真、投入是良好的品质，但不意味着我们的生活只有工作，一个对生活充满热情、愿意尝试新鲜事物的老师才会得到孩子更多的喜爱。
我不做事事包办代替的老师
而是明确老师的职责，边界清晰
很多家长和孩子都抱有这样的观念：有事情找老师。好像每件事情都需要老师来处理，孩子之间鸡毛蒜皮的小事多如牛毛，每天周旋于这些事情中，一个人必定焦头烂额，而且我们事事包办，孩子也没有成长的机会。
所以当家长有问题来问我的时候，我告诉自己，这是家长的问题，不是我的，我不能代替他解决问题，我要做的是告诉他应该怎么做。
我要明确作为老师的职责，即我可以帮助孩子、家长到什么程度，作为家长自己要对自己的教育问题承担多少责任，我可以给你一些帮助，但绝不包办。
我不做只要孩子听话的老师
而要看到鲜活的生命
在我的眼里孩子是鲜活有生命的，他们的未来有很多种可能性。这是多么神奇，你看到一个个生命的长河从你面前流过，这是多荣幸的一件事情。
当你是以这样的态度面对孩子的时候，学生会从你的眼神里看到认同和尊重，看到你对他们的喜爱。我想每个孩子都希望被人喜欢，并愿意在喜欢自己的人面前表现得更好，这既是对别人的珍视，也是对自己的珍惜。
我不做一个被道德绑架的老师
而是选择相信学生会越变越好
有很多老师批评孩子的时候往往喜欢上升到道德的层面，顶撞父母就是不孝，说脏话就是没教养等。
其实我们用道德标准评价别人时往往会把问题扩大化、严重化，我们把孩子置于道德的对立面，好像自己拿着正义的大旗，可是你扛着正义的大旗累不累？
所以请放轻松，孩子犯点错误很正常，家长老师们以身作则，告诉他们什么是对什么是错，相信很快孩子们会改掉身上存在的坏毛病。
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