“俄罗斯和乌克兰打仗了！”
“什么是打仗？”
“他们为什么要打架？”
“打仗会死很多人吗？”
相信这几天，班里已经有小朋友开始讨论俄乌战争了。
尽管他们还太小，但铺天盖地的新闻报道，无论是电视、手机还是家庭餐桌上家人的谈话，都有可能把这场正在发生的战争，以各种概念，各种形式，传递给孩子。
孩子的世界，充满着纯真与善良，但在大人的世界里，还有悲伤，有苦难，甚至有战争，有死亡，世界是有各种不完美存在的。
那么作为教育者或者是家长是否应该向孩子展示这个世界的“不完美”呢？该在什么时机、以什么方式展示这些不完美？面对他们的“灵魂发问”，我们应该怎样正确帮助孩子们认知战争与和平？
01
对幼儿园阶段的孩子
不主动提起战争话题
对于年龄较小的幼儿，儿科医生、畅销书《keep kids calm》作者梅洛米克给出了如下建议：
“在如今媒体信息横流的年代，孩子会从各种渠道得知有关战争的信息。但家长和教育者们要秉持一个原则，就是对7岁以下的孩子，不要主动提及任何有关战争的内容。”
澳大利亚心理学会也曾建议：5岁以下的学龄前儿童应该完全远离战争画面，因为他们尚不具备理解现实的感情或心理能力。
学龄前的孩子接触现实问题较少，战争话题的复杂性容易让孩子陷入焦虑情绪，尤其是正在发生的战争：他们可能会担心“爸爸妈妈会不会被打死”并感到无措。
所以，对于上小学之前的娃，家长们和老师们不需要主动提出话题。
即使班级里已经有孩子在讨论，幼儿园也不适合把战争话题作为课程去设计，或在团体时间集体去讨论。当个别孩子来询问你，或者当我们发现某些孩子在这个问题上显示出困惑和焦虑时，可以单独和孩子进行交流。
02
在回答前，先问孩子“战争知多少”
那么，如果班里有孩子主动向你问起战争话题该怎么办？
有的老师可能会模糊处理，因为不希望孩子们看到世界残酷的一面；
有的老师可能会直接说出自己的观点，跟孩子表明立场和态度；
也有老师选择避而不谈，觉得这么复杂的事，多说多错，只回复孩子一句，你们还小，这不是你们应该关心的事…
战争话题确实沉重且棘手，但它也确实是客观世界的样子，当懵懵懂懂的小孩子主动问起时，怎么接话才能帮助他们建立正确的认知呢？
如果孩子们主动提及战争相关问题，我们最好的回应方法不是第一时间解释，而是把问题抛回给孩子，反问TA：
“这个话题你是在哪听到的呢？”
“你是怎么理解的？”
通过反问，你能了解到消息的来源，认知孩子平常获取外界信息的途径。孩子可能正试图去理解世界上正在发生的战争，或许还看过一些你所不知道的东西。
可以告诉孩子，战争是一种武力形势的冲突，就像两个人之间有了矛盾，动手打起来了。
虽然动手肯定是不提倡的，但是两个国家之间的矛盾，要比两个人之间的矛盾复杂得多，所以老师也很难直接告诉你们谁对谁不对。但可以肯定的是，追求和平，反对战争，是全世界人民共同的追求。
当我们与孩子进行讨论时，要注意情绪上的处理。
尽量采用平和的语气去解释这件事，不要带着愤怒、紧张或者幸灾乐祸的情绪，因为成人的情绪会直接传递给孩子。
面对年龄较小的孩子，如果孩子对电视上看到的伤亡画面或描述情景感到恐慌，你可以想办法安慰孩子，比如：
“战争是不好的，它让很多人流血受伤了，但会有医生去努力救治他们，不要太担心，我们都是很安全的。”
最后，一定要告诉孩子，尽管在这个地球上，战争是不能避免的，但我们的国家很安全，是我们祖国的强大和繁荣维护了我们现在和平与幸福的生活。
03
可以继续和孩子讨论的方向
1、如果时光能倒流，你觉得如何去避免这场战争？
两个人产生了矛盾，除了武力，还有其他更好的办法吗？
需要注意的是，我们虽然要对孩子明确表示“暴力并非解决问题的好办法”，但不要给任何一方贴标签，尽量站在中立的角度来描述这些冲突。
2、为什么我们要强大自己？
我们强大自己不是为了欺负别人，而是为了有足够的底气和实力不被人欺负，如果有人想要欺负你，给他一个犀利的眼神，严肃地告诉他“我不好惹”。国家也是一样的，只有国家强大才能赢得和平和尊严。
还可以把这则新闻告诉孩子：在乌克兰局势恶化的第一时间，中国驻乌克兰使馆就提醒在乌克兰的中国公民和企业，如果开车，可在车身明显处贴中国国旗。因为五星红旗就是所有中国人的护身符，强大祖国是后盾。
这个世界从来不是风平浪静的，你所感受到的岁月静好，只是国家实力在撑起屏障。
3、小朋友间因为抢东西打架了，围观的人应该怎么做？煽风点火，暗中帮助一方对不对？
可以让孩子们结合自己遇到的班级里的冲突问题，去讨论如何和平且公正地处理冲突问题。
还可以讨论大家要如何制定班级的公约，并一同遵守公约，减少冲突的发生。
04
适合3-6岁儿童阅读的
关于战争的绘本
最后，推荐老师们可以先看看以下这些适合3-6岁孩子看的关于战争的绘本。如果班里讨论战争的孩子比较多，可以适当投放进图书角。
《敌人》
作者：[意]大卫·卡利/著；[法]塞尔日·布洛克/绘；
译者：梅思繁/译
出版社：明天出版社
豆瓣评分：9.4
适读年龄：3岁+
它把一场战争抽象为两个普通士兵之间的作战。文中没有交代导致战争的缘由、没有交代作战背景，没有提及战争想要达成的目的——也因此，交战双方没有正义和非正义的区分。他们只是互为对方的“敌人”。
《世界上最美丽的村子–我的家乡》
作者:小林丰 文/图
出版社:二十一世纪出版社
出品方:蒲蒲兰绘本馆
译者:蒲蒲兰
豆瓣评分：8.9
适读年龄：5岁+
小林丰还有两本以战争为题材的绘本：《从我家可以看到大海》和《村里来了马戏团》。
《南京那一年》
作者：叶兆言
出版社：解放军文艺出版社
适读年龄：6岁+
“这是美好的南京被摧毁的过程。”该书责任编辑、解放军文艺出版社编辑张鹰说，给孩子表现本民族过去的苦难，并非要种下仇恨，而是让他们更加珍惜当今的和平。
作为一个军人，她还强调，战争等世界的阴暗面并非不告诉孩子就不存在。家长与其避讳，不如以恰当的方式向孩子讲述和引导，在他们心中种下和平的种子，长大后就会成为阻挡战争的力量，“否则战争一旦爆发，所有的人都会被卷进去。”
作为教师，我们对待战争的态度，也将是孩子对待世界、对待生命的态度。
正如中国外交部发言人在国际上的表态，在俄乌冲突的背景下，我们能够向孩子明确的态度是一条底线：
“每个国家的领土和主权完整都应该得到尊重和维护。”
这是国际关系的基本准则。
反对战争、珍爱和平，应该是全人类的共同追求。
-END-
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