园长的激励水平有多高，老师们的自信与激情就有多大

美国哈佛大学管理学教授詹姆斯认为如果没有激励，一个人的能力发挥不过20%-30%，如果施加激励，一个人的能力可以发挥到80%-90%，甚至更高。

幼儿园老师是一支年轻美丽、充满生机与活力的队伍。

她们大部分正值芳龄，活泼热情，她们柔情似水、美丽善良，她们选择幼教行业，无不是满怀爱心与浪漫。

带好这样一支充满激情与朝气的队伍，当然也少不了激励。园长的激励水平有多高，老师们的自信与激情就有多大、老师的成长就有多快、幼儿园的发展就有多稳定。

制定每学期的培训计划，明确指示课程、时间等，保证时间、坚持不懈。

培训效果要考核，考核结果要公布颁奖，这是老师们欢迎的方法。

培训内容：专业技能技巧、教学研究、教学理论、综合素质、励志训练、女性生活等模块，切忌单一性，枯燥乏味。

眼界决定前途，制定每学期的外部学习计划，不要仅限于主要领导外出学习，各个老师和有贡献的员工都要有机会外出学习、听课、参观。学习回来后要向全体老师分享成果。

制定符合本幼儿园教育教学特点的进修学习条件，大胆积极激励老师们利用业余时间学习，取得专业专科、本科、研究生证书，有条件的幼儿园可报销一定的学费。

制定相关奖励办法，大胆积极地鼓励老师们在国内外幼儿教育期刊发表专业文章。

对保育员、专业课堂教学、卫生、食堂、后勤、招生等部门，每个岗位都要有考核标准，对优异者给予经济奖励。

每年举办一次全园老师及家属可以参加的大型联谊活动。

每学期评选20%左右的先进教师，给予经济奖励。

幼儿园的教科研项目或某一个老师的重大理论突破，均可委用老师的名字命名，以示激励。

园长要做个有心人，对老师们的身上、脸上等发生的一些小变化，要及时给予面对面的欣赏。

对个别老师在学年过程中有重大成就的，除正常的休假外，可以给予其另外的休假奖励，也可外出旅游休假。

每学期评选出来的学科带头人、教学能手、首席教师等给予物质和经济奖励。

对于家长反映的老师突出事迹给予相应奖励。

在一线教师中提拔干部是最大的一种激励。

幼儿园每学期都有一些重大活动，如教学优质课比赛、备课、说课、六一活动、运动会等重大活动，激励老师们承担项目，给予一定的物质和经济奖励。

工作有变化或者有贡献的员工，园长以电子邮件、书面信函等方式给予激励，用书面信函效果更佳。

园长对幼儿园老师家庭的重大事件给予关注也是一种莫大的激励。

园长对每位老师的亲切称呼也是一种积极影响，不要直呼其名。

“幼儿园为你而骄傲”这是对员工最大的激励，不要吝啬对员工的赞美之词。

聪明的园长应该了解怎样去营造良好的工作氛围，以让每个员工都活力十足；同时洞悉每一位幼师的“动力阀门”，知道他们的优点及兴趣点，人尽其才，让每个人都在自己钟爱的岗位上发光。

当幼儿园园长不再依靠权利，而是凭借与教职工共同进步、对大家的支持帮助和公平公正的形象获得威信，教职工也就不再仅仅是园长赖以使用的工具，而逐渐成长为园所的“主人”，为实现园所的价值而努力工作。

祝新的一年里，教师队伍生机勃勃、蒸蒸日上，幼儿园红红火火，笑语欢腾！