课间活动是幼儿园里常有的时间，可是孩子到了课间活动，总是难掌握。所以很多老师觉得课间活动很难安排.那让我们来运用一下这几点，看会不会更轻松一点。
一、合理调控活动空间,让幼儿分散活动
像在课堂学习时，大家虽然都在一起，但由于注意力集中，任务目的明确，所以秩序井然。到了课间活动时间，是孩子们休息放松的时刻。孩子们理想的活动空间就是在走廊里。空气新鲜，视野又开阔。但是如果孩子们都到了走廊里活动,不仅十分拥挤,还会有安全隐患。那我们可以怎么做呢？我们可以划分出几个课间活动区,并且将小朋友分成几个活动小组。走廊就只是其中的一个活动区。这样一来,在走廊里活动的孩子少了,玩的开心又安全一点,而且每个孩子每周都能保证一次户外课间活动。课间活动时,可以让保育员在走廊指导孩子们活动,老师则在教室指导孩子们玩其他游戏,室内室外都井然有序。
二、与主题活动相结合,让每个幼儿有事可做
不知道老师们有没有发现，有些孩子课间活动的时候，有些是有具体可以做的事情的。比如他们可能是在看迷宫图谱，观察自然角里的动植物等。而有些孩子就是漫无目的的在玩，所以就东走走西逛逛。那没有目标的孩子就很容易发生矛盾，或者出现一些小问题。所以怎么样让大家都有事可做呢?我们可以结合主题活动的开展,自制了一些与主题活动相关的小玩具。随着主题的变化,还能不断生成新游戏,这样孩子对游戏还能保持新鲜感。
三、开展丰富的形式和内容,激发幼儿的活动兴趣
在课间活动里,对某一活动区或某件玩具,玩的次数多了,幼儿就会逐渐失去新鲜感。为了调动和激发幼儿的活动兴趣,我们可以不断的去拓展活动形式,开拓活动内容。如我们让孩子每周一带一件小玩具放到自己的玩具柜,到周五再带回家,以便于课间玩耍。为了培养孩子爱看书的好习惯,我们请每位幼儿带一本自己最喜欢的书,在课闾活动时,孩子们高兴地拿出来和好朋友一起看,或相互交换着看。
四、将集体活动的内容向课间延伸
课间活动可以作为集体活动或者课堂学习之后的补充和延伸。有时一个有趣的集体活动后,孩子们的兴致仍旧很浓,我们就可以把集体活动的内容延伸到课间活动中。而且比在集体活动中,孩子们更能放松身心,玩起来更加投人。
所以,尽管我们的课间活动时间短、事情又多又杂,组织起来难度很大,但我们老师做个有心人,善于发现孩子的兴趣点,把课间活动作为一种教育手段加以利用,就可以改变课间活动时的“杂乱无序”。
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