幼儿园的新学期，掏空小班幼师身体的
一定是难以培养的幼儿一日“常规”
小编给老师们准备了
新小班带班常规教育的一些小妙招
帮孩子尽快适应幼儿园生活
形成良好的常规习惯
常规明确，保持一致
建立良好的一日活动常规
需要班级老师的紧密合作
在每个环节中
老师要告诉孩子们需要怎样去做
让孩子明白老师的要求讲的是什么
并且老师要教给孩子完成的方法
同时，班级老师对幼儿的常规要求要保持一致
如搬椅子的姿势一定要两边手
听到哪种音乐就坐在哪种线条上
让环境帮你“说话”
新小班在开学初创设环境时
要设置好各种标识
让环境来“说话”
如地面标识、桌面标识、墙面标识等
① 地面标识：
在卫生间、喝水处贴上可爱的小脚丫
便于孩子找脚丫学会排队
在教室地面贴上线条或圆弧形的点
便于组织活动时孩子能较快地找到位置
② 桌面标识：
在桌面、小椅子、水杯架、拖鞋柜等
贴上孩子的照片和号数
有助于孩子正确地取放自己的物品
在区域柜贴上不同的标志
用标识让孩子知道玩完玩具
要物归原处，把玩具收拾整理好
③ 墙面标识：
在卫生间贴上洗手步骤图
潜移默化地让孩子学会正确洗手
在洗手池贴上漱口步骤图
引导孩子学会正确的漱口方式
在寝室门口贴上穿脱衣服、鞋子顺序图
帮助孩子逐渐掌握正确穿脱衣服、鞋子的方法
解放“大嗓门”
用音乐或琴声来培养班级常规
是个轻松又实用的好办法
在一日生活环节中充分发挥音乐的作用
让常规培养成为一件快乐的事
彻底解放老师们的“大嗓门”
建立音乐指令
来引导幼儿不同的活动
在区域活动结束时
用一段优美的音乐
建立幼儿结束活动整理材料的常规等等
把音乐语言和生活常规教育结合在一起
给幼儿创造一个愉快轻松的心理环境
使常规教育“艺术化”
帮孩子记住生活常规
针对小班孩子的年龄特点
他们喜欢念儿歌、听故事
老师们只要妙用这一形式
就能让孩子牢牢记住常规
用短小精悍的儿歌或手指操
来帮助孩子培养各项常规习惯
比如用朗朗上口的儿歌教孩子悄悄走路
老师带领孩子一同学习小花猫，边做动作边说儿歌
走路要学小花猫，脚步悄悄静悄悄；
别人干事不打扰，大家夸我好宝宝。
孩子爱模仿的特点在愉快的儿歌中被激起
老师可以告诉孩子
走路的时候我们也要像小花猫一样悄悄的
不跺脚、不跳跃，做个好宝宝
在这样的引导下
孩子便知道了应该怎么走路
开展常规集中活动
同样也能够帮助孩子做好常规
赢得孩子的喜欢
小班孩子的思维具有直觉行动性
喜欢夸大想象，根据此年龄特点
只要在一日生活中
善用夸张的方法、拟人的比喻
生动有趣地给孩子讲解要求和规则
不仅可以轻松赢得孩子们的喜欢
还能有效地抓好班级常规
夸张法：
比如面对吃饭慢的孩子
可以说看看谁是大老虎的嘴巴
谁是大狮子的嘴巴……
孩子们会在争相模仿中提高进餐的速度
拟人比喻法：
这种方法比较适合年纪小的幼儿
比如在培养孩子的进餐习惯时
发现孩子不爱吃青菜
老师便可以将吃青菜说成
小白兔最爱吃青菜，多吃青菜会有力气
才能像小白兔一样跳高高
强化幼儿的正确行为
依据孩子“爱模仿”的年龄特点
老师可以强化某些孩子的行为
以激励其他孩子以他们为榜样
同伴间的榜样
老师对认真洗手的孩子进行表彰和鼓舞
使孩子对正确的行为获得的
正面强化刺激而巩固下来
教师和家长的榜样
爱模仿是孩子们的天性
教师和家长的一举一动
对幼儿都有着较大的影响作用
因此要求幼儿做到的
教师和家长必须首先做到哦
寓教于乐学习常规
喜欢玩游戏是孩子们的天性
老师们可以用游戏的方法或
采用游戏的口吻激发孩子的兴趣
把对孩子的要求转换为孩子的内部需求
从“你有必要这样”转化为“我要这样”
《送玩具回家》
“小玩具要回家啦（把桌上的玩具放回框里）”
“黄框住楼上”（玩具柜第一层贴黄色标志）
“红框住中间”(中间一层贴上红色标志)
“蓝框住在最下面”（最下面贴上蓝色标志)
《学小动物走》
小班孩子散步时总是东张西望
注意力不集中，跟丢队伍
可以尝试用游戏的方式
带着孩子学动物走
模仿小蜗牛走路、小猫走路
小猴踩钢丝、蝴蝶飞等动作
让饭后散步变得更轻松有趣
家校合作效果更佳
幼儿园工作的顺利开展
离不开家长的理解与支持
老师要多与家长沟通，
对幼儿的常规要求跟家长达成一致
充分利用家长会、家长园地
微信、家园练习册等形式
向家长传达常规教育的重要性
积极征得家长的认可和配合
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