中华科学启蒙系列之——
《科技在身边》
习总书记在中共中央政治局第三十九次集体学习中,提到:“中华文明源远流长、博大精深,是当代中国文化的根基。中华民族以自强不息的决心和意志,筚路蓝缕,跋山涉水,走过了不同于世界其他文明体的发展历程”,“我们要坚持多学科、多角度、多层次、全方位,回答好中华文明起源、形成、发展的基本图景、内在机制以及各区域文明演进路径等重大问题。” “要营造传承中华文明的浓厚社会氛围,教育引导群众特别是青少年更好认识和认同中华文明,增强做中国人的志气、骨气、底气。”
中华五千到一万年的历史中,我们发展了天文学、医学、农学、数学等科学,发明了玉器制造机械、纺织机械、农业机械等先进的技术产品,建造了运河、灌溉、宫殿楼宇、桥梁、长城等举世瞩目的工程,创造了优雅的中华文学与璀璨的书法绘画艺术,等等。这些思想、科学、技术、工程、艺术,一直就在我们身边,蕴含在我们的社交、生活、衣食住行的方方面面,从未离开我们。
那么,这样具有深厚底蕴的文明,我们怎样学着去理解?如此广博的科学技术,我们怎么简明而又严谨地传达给孩子、教师、家长们呢?我们,怎么能为孩子们打开一扇门,引领孩子们去探究文明的源头?培养孩子们客观理性的科学思维呢?又对孩子们现实的成长有什么指导意义呢?
科学很简单,《科技在身边》全套方案分小、中、大三个年级6个学期,108个科学活动(96个课上游戏+12个主题汇报小活动),96个原创故事,96个家园共育联系卡,96个课后科技小实践,带领孩子在轻松愉快的游戏中成长,发现科学技术、人文历史,就在我们的一粒米饭、一根丝线、一杯清水、一个脚印中。
《科技在身边》从衣食住行中,探究科学技术发展的脉络,体验我们古代灿烂的科学技术和思想艺术,养成幼儿主动探索、追根溯源的科学思维习惯,和持续探究的内驱力。
这套知识体系,涵盖了中华古今科学、技术、工程、艺术和数学等,是更加全面的Steam科技活动,同时也是历史地理、化学物理、生物医学、数学语文最好的启蒙活动。方案知识体系如下:
一、 方案知识体系
二、 方案的科研方法与研究工具
三、 方案的教学配备
四、 方案的教育理念
五、 方案对于幼儿意义
六、 服务与支持
01
《科技在身边》衣食住行,三年循环递进,每年第一学期9、10、11、12月,为“衣与食”主题,前8节为“衣”,后8节为“食”; 第二学年3、4、5、6月份,为“住和行”主题,前8节为“住”,后8节为“行”,每8节课一个主题汇报活动方案。三年96个活动,12主题汇报方案。
整套科学活动,不仅包括目前市面上常见的声、光、电理化现象,而且从衣、食、住、行的历史变迁角度切入,古今对照,贴近生活,项目溯源,发现科学技术的规律。发现身边原来就是科学和技术的乾坤大世界。
“衣”主题安排在9、10月份:
1、小班包括衣服款式、配饰、纹样、原料等元素,其中包涵了织布技术、玉器加工技术、地理常识和生物分类学的启蒙知识;
2、中班包括探纺织技术、丝绸之路、服装历史变化、最先进的宇航服和服装设计的游戏,包涵了物理、化学、能源利用的启蒙知识;
3、大班包括十二章纹、水力机械与织布机技术演进、棉花与造纸的关系、实战贸易、布料用途、未来服装等游戏,其中包涵了贸易、集装箱、外币、可穿戴设备、服装原料科技,等等,科技方向的启蒙知识。
我们探究衣服从古到今的变化,发现机器变了,布料变了,配饰和装备变了,款式变了,功能扩展了,能源的利用方式也变了。未来的衣服,会有什么变化呢?从中能不能看到进步的方向呢?
“食”主题安排在11、12月份:
1、小班内容包括,玉米的世界旅行,水稻也感冒,食物与气候、食物的成分等内容,包涵了生物学知识启蒙、中医启蒙,《天工开物》等知识启蒙。
2、中班包括食物与阳光、中东的小麦、冰鉴、年轮、大运河、古代月饼、今天的太空餐等内容,包涵了古代育种技术、生物学、物理学、工程、考古、航空与食物等科学启蒙。
3、大班包括都江堰、古今粮仓、小蜜蜂、北斗种粮、粮食集装箱、万物循环等活动,启蒙幼儿物理、化学、生物学知识,推演未来的食物。从中了解全球粮食贸易的重要性,感受中华民族为世界农业做出的伟大贡献。
“住与行”安排在第二学期的3、4、5、6月份。“住”主题中,住房从古到今有什么不一样呢?盖房子的方法、材料、装饰与陈设变了,不变的依然是房子里的空气、水分、温度。未来我们的房子会有什么变化呢?为此,我们的科学家会做什么样的努力呢?“行”主题中,从古到今,轮子在生活中扮演了什么样的角色呢?轮子的原料从石头、木头到钢铁和橡胶,我们小朋友眼中的轮子有什么不一样呢?我们修建了最早的高速公路“秦直道”,现在的道路有什么不一样呢?空中和大海上有路吗?等等,给与幼儿开阔的思路和广阔的知识背景,激发幼儿对未来的憧憬和想象。
四个主题的知识体系,6级难度设置,伴随幼儿成长,循序渐进为幼儿的想象力插上腾飞的翅膀。
02
我们的研究方法是 “项目溯源法”,是《科技在身边》一个重要的探究科学方法,引导小朋友探究每个物品、每个现象的来源,激发小朋友的探究欲望,是最适合小朋友的科学探究方法。
项目溯源,是指幼儿在学习概念和原理时,教师引导幼儿去独立探究事物的来源,寻找事物背后的联系,主动学习和展开科学研究的一种方法。教师不再是知识的灌输者,而是与幼儿共同探究的同行者,教师与幼儿一起,动脑、动手、动口,成为幼儿科学研究的伙伴,幼儿不再被动,而是学会主动探究、主动查阅、主动解决自己的疑问。
研究小工具
《芳草中华科学启蒙系列之科技在身边》为项目溯源法的应用,提供了适合幼儿的8个科学小工具:
针对幼儿喜欢的主题,老师、家长均可随时随地配合,引导幼儿使用这些小工具,解决疑问,探究事物本源。教师引导幼儿自觉、主动地探索,掌握认识和解决问题的方法和步骤,研究客观事物的属性,发现事物发展的起因和事物内部的联系,从中找出规律,形成幼儿自己的概念。
03
《科技在身边》配备了1、幼儿礼盒;2、原创绘本故事;3、芳草教育APP教学课件;4、家园共育联系卡;5、课后延展科学小实践。
1、幼儿礼盒,实验器材丰富有趣、形式多样、天然环保、适于操作。
2、原创绘本故事;
与科学活动搭配的96个原创故事,插画精美、故事深入浅出,引经据典,丰富幼儿对于生活物品的想象力和好奇心,培元固本,为幼儿科学种子的发芽和成长,提供丰富的精神食粮。
3、芳草教育APP《科技在身边》活动课件
芳草教育APP包括:
大屏端
大屏端方便课堂上师生共同探究,操作简单、交流方便。
教师端
教师可以选课、备课、修改课件内容、上传保管自己的特色课件;一键传输幼儿在园所的精彩表现给家长。实现教师端备课容易、好教易教、创新教学记录,管理方便,信息传递及时准确。
家庭端
家长可以随时关注幼儿所在班级,查看孩子每日所学内容,随时随地上传和保存孩子在园所内外的科学活动记录;同步陪伴幼儿科学游戏,无缝衔接《家园共育卡》课后延展活动,为幼小衔接过渡。
双师智能化课件集成了动画、视频、游戏等丰富的教学资源。课件由中国科学院孙小淳老师、芳草教育资深教研团队、一线优秀教师和芳草数字化部门共同研制,方便园所开展高品质科学活动。
小班
中班
大班
智能课件,好教乐教
五步探究,爱学易学
智能化教学系统包括五大活动环节,教师根据智能课件索引,轻松开展科学活动。课件中设置了形式多样的小游戏、图片、视频等,帮助幼儿轻松掌握科学知识。
五步教学,96个游戏,激发幼儿主动探究兴趣,为提升幼儿的科学素养,预备了丰厚的土壤。
4、家园共育联系卡;
《科技在身边》96张家园共育卡,帮助幼儿和家长沟通,营造家庭科学氛围,轻松实现家园共育。
5、课后延展科学小实践
课后96个科学延展小实践,每学期16个,环环相扣,与家园共育卡配合,营造科学氛围,提升幼儿和家长科学意识,协助家长培育幼儿科学思维能力,促进科学探究习惯养成,轻松实现家园共育。
04
陶行知“生活教育”理念,是“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。幼儿的成长是多方面的,生活教育在幼儿阶段,就是让幼儿融入衣、食、住、行的社会生活,促进幼儿科学、健康、语言、社交、艺术五大领域均衡发展。
05
《科技在身边》严肃思考了以下问题:
一、幼儿到底需要什么科学启蒙课程?
《科技在身边》不仅有声、光、电游戏,还带领幼儿追溯身边每一件物品的由来,给予幼儿贴近生活、贴近科学、体验丰富、见识广博的教育活动,是践行陶行知、陈鹤琴先生教育理念最好的方式之一。
二、幼儿的理解力有多深?
对幼儿来说,大禹治水的故事和大禹分九州的故事,没有区别;都江堰的故事和狼外婆的故事也没有区别。
《科技在身边》力求设计有教育价值的游戏活动、启蒙故事,帮助园所的老师和家长,陪孩子共同探究,共同阅读,共同成长,轻松有趣,简明而又有价值。
三、《科技在身边》想要给孩子什么?
1、永远的好奇心
孩子从小就对未知世界充满好奇、新鲜、爱提问。《科技在身边》希望,孩子的疑问,得到老师引导解决后,应该产生更多的疑问。保护孩子持续不断探究世界的热情,是教育的使命。
2、终身有益的科研习惯
“项目溯源法”,引导幼儿在摸索中解决疑问,养成幼儿主体性学习习惯。他们长大后,可以轻松开展“项目研究”,延续探究兴趣。
3、创建一个知识丰富的环境
《科技在身边》致力于调动幼儿园、家庭、社会,为幼儿提供最大限度的知识环境,让幼儿浸润在中华文化的海洋中,保护幼儿好奇心,培养幼儿探究兴趣,养成幼儿未来的科学思维习惯。
06
课程落地培训
《科技在身边》的服务支持包含有三大板块:课程落地培训、招生推广支持、线上提升直播。
招生推广支持
招生推广支持包含:课程推广、玩转科学秀、招生示范课、家长说明会。
线上提升直播
线上提升直播包含:课程在线直播、精品课例解析、知识拓展提升、课程效果外化。
芳草教育,带给您不一样的中华科学启蒙。
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文章转载自微信公众号:芳草教育