幼师加油站 | 幼儿园老师如何管理班级？

小班的孩子是最容易“哄”的，老师的“甜言蜜语”就特别奏效。

小班孩子根据老师态度来感受老师的关爱，所以尽量不要对小班的孩子凶。

只要能让孩子喜欢老师，大问题就解决了。

中班孩子就不一样，甜言蜜语这时候就不一定有效，老师可以采用“长大了”的策略。

比如“你是中班的孩子了，长大了就是不一样，懂事了，不会影响别人”。

一般两周左右，大部分孩子都可以建立集体意识，喜欢上班级。

对于大班的孩子，需要建立孩子的集体价值观，老师可以用“班级的集体安全和舒适”来给孩子一个标准。老师可以经常这样说：“这样做，我们的班级是不是更舒服呢？老师相信，你们只会做让班级更舒服的事情。”

幼儿园常规基本分为生活常规和教学活动常规。

采用清晰的视觉标识系统和规律的一天环节安排是建立生活常规的主要方法。

对小班孩子来说，可以通过照片，中大班孩子就可以通过数字和文字，包括喝水位置、排队位置等都需要明确。

通过分组进行，尽量减少同一个空间里面的孩子。

比如，结束户外活动回班里的时候，可以给孩子们分组，一组帮忙老师收拾，另外一组先回班。

对于中大班的孩子，老师说话的时候尽量避免采用“听话”“服从”这些词，应该从小班开始给予孩子原则，秘诀是“不断重复说”。

对于小班的孩子，强调“我们不能够伤害别人身体，也不允许别人伤害我们身体”；

对于中班的孩子，可以常说“长大了的孩子是不会影响别人的”；

可以对大班的孩子说：“我们班的孩子都会让班级成为最舒适开心的班”，然后表扬孩子也采用统一语言“谁谁谁是我们班的骄傲，他刚才做的事情就会让我们的班级更加舒适”。

遇到孩子违反常规，老师可以引导孩子“我们相信他不是故意的，他以后就会注意”。