7月推荐 l 《生活情境中的思维游戏》

范佩芬

北京市中学高级教师

优秀教育工作者

北京市陈鹤琴教育思想研究会秘书长

原北京市崇文区第三幼儿园园长。

绘本选择发生在孩子身边的故事讲述，有趣生动。

让孩子在读故事、听故事的过程中掌握数学知识点，意识到：数学就在身边，生活无处不数学，培养孩子的数学思维习惯。

多样化的活动及练习，让幼儿举一反三，帮助幼儿巩固所学知识。

同时也非常注重幼儿学习品质的培养、逻辑思维能力的提高以及良好习惯的养成。

本套课程融合了集体活动及区域活动，除了配有集体学习材料外，还配有区域游戏材料和方案。

打通了集体教学和区域活动，让集体活动及区域活动有机结合，形成教育合力。

幼儿资源

1.图画书。

小、中、大班三个年龄段，每个年龄段每学期2本图画书，每本2个故事，每个故事设置8个数学活动，共计32个数学活动，能够满足每周2个课时的数学教学活动需求。

2.游戏纸。

每个数学活动配有2页游戏纸，每学期共计64页游戏纸。

让幼儿举一反三，帮助幼儿巩固所学知识，构建新的知识。

3.操作材料。

每学期配有8张操作卡，4张贴纸。

让幼儿在手动操作的基础上理解所学的知识，同时促进了幼儿的手眼协调能力的培养和手部精细动作的锻炼。

教师资源 

1.教师用书

本课程配套的教师用书包含以下三大部分内容，全方位展示完整的数学活动。

（1）知识点解析：本次数学活动的知识点解析、教学指导意见。

（2）集体活动：包含本次活动的活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等板块。

（3）区角活动：结合本次活动的知识点和可以配合本活动芳草益智区的玩具，提供详细的区角活动方案。

2.教学课件

全新格式的教学课件，随时随地播放，使用起来更方便。

教学课件中包含“听故事”和“做游戏”两大板块。

“听故事”用动画的形式完整呈现图画书中的故事内容。

“做游戏”包含活动目标、活动内容、互动游戏、延伸活动、自主游戏五大板块。

通过图像、声音、视频、人机交互操作等多种形式丰富课堂教学、拓展教育资源，助力教师轻松教学。