人类的一切文明进步都是想象力和创造力推动的结果。如果莱特兄弟没有幻想像鸟那样自由飞翔，就不会有飞机的诞生；如果没有马云对电子商务世界的想象，也就不会有今天的阿里巴巴。
可有部分父母担心，孩子在学习知识、学习技能的过程中会破坏他们的想象力与创造力。是这样吗？
研究大脑发展的心理学家吉尔·施塔姆说过：创造力并不来源于更多的信息输入，它来自我们头脑中已有的信息，我们运用它们，并用一些独创的方式把它们表达出来，比如，表演出来、画出来、写出来或者做出来。
△ 周瑜昊小朋友手工制作“毛毛虫”
从他的话中，我们可以得出关键信息：想象力和创造力是人们运用已输入大脑的信息，整合输出与众不同的信息。因此，我们父母需要做的就是，为他们想象力和创造力萌芽的土壤送去灿烂的阳光、充足的水分和有益的肥料。
在小区里见到垃圾车倒垃圾的情境后，小宝把家里的积木全部收到盒子里，然后呼啦一下倒在地上，嘴里还大声嘟囔着“倒垃圾！倒垃圾！”外婆看见了，崩溃吼道：“说了没用呀，总爱乱扔东西！”
你是否在生活中，见证过孩子这类想象力和创造力萌芽的瞬间？作为父母，你当时又是如何反应的呢？
像前文的这种回应方式，往往会挫伤孩子思维的乐趣，是不可取的。那么，我们具体应该如何做呢？先来看看武汉市华中师范大学附属金银湖幼儿园向宥熙宝贝发明的游戏：
这个游戏的规则就是，宥熙和爸爸一起喊“1、2、3”，看谁先找出指定图中隐藏的物品。
部分细心的家长可能已经发现，孩子所有的想象，都是来源于现实又高于现实的，他能够通过自己的思考对事物最显著的特点进行提炼，然后迁移，继而生发出可能的联想。因此，多与孩子交流，多为他提供探索的机会，多让他接触新鲜事物就是孕育想象力和创造力的肥沃土壤。
山西省长治市平顺县阳光幼儿园周瑜昊小朋友的妈妈分享了她的宝贵经验：通过精挑细选，她为孩子购买了亿童情商智商课程图书，孩子特别喜欢。
昊昊尤其喜欢其中偏科普类的栏目“古立自然探秘”，每次只要给他讲过一遍这类内容，再问对应的问题时，昊昊都能够回答正确。
给昊昊妈妈印象特别深刻的是，有一次在公园里玩，孩子观察到地上的蚂蚁正在把食物搬回洞里，就很兴奋地告诉她：“妈妈，你看，不止兔子会打洞，蚂蚁也会打洞的！”昊昊妈妈为此很高兴，孩子不仅学到了书本上的知识，还能够结合生活中的信息，重新整合信息，加以理解和表达。
△ 妈妈给昊昊讲解小兔子的生存环境
想象力、创造力强的孩子最典型、最直观的特征，是常常喜欢用讲故事的方式对成人解释他们独特的想法。
爸爸妈妈们，如果您的孩子也拥有这项本领，那么说明他右脑发达、想象力丰富、看待问题拥有与常人不同的独特视角，这些正是创造力的源泉。
家长要多鼓励孩子创编故事，切忌因为孩子想法独特，所描述的故事前后不连贯，甚至出现相互矛盾的地方就取笑或阻止孩子。
来自内蒙古包头市新苑幼儿园呦呦小朋友的妈妈，就分享了自己的发现：呦呦会一边创作，一边将他的作品创编成一个故事。读下方这个小故事，一起走进呦呦的创想世界吧~
“大象、狮子、小鸭子、小兔子，还有鼠小弟在一起滑雪。鼠小弟是不会滑雪的，但是它被小兔子推了下来，于是它变成了一个雪人。”
虽然呦呦创编的故事非常简短、逻辑性还不是太强，但小编要对他大胆的创意和想法点赞。呦呦妈妈也表示，未来自己会继续地支持、引导他，让孩子的想象力和创造力在童年得到充分地表达和生长。
想象力和创造力需要源泉，也就是不断输入的知识和信息。但是需要爸爸妈妈们注意的是，信息输入的内容和方式必须要符合孩子学习和发展的特点，只有这样，外界的信息才能被他们所理解、内化，继而以孩子自己特有的形式表达出来。
