文/龙毅
优师教研艺术督导
这天早上的美术课是画味道，我们就给了孩子红、黄、蓝、绿、白几个颜色，让孩子自己练习混色。当孩子们领到水粉颜料后，都很兴奋，立即投入到色彩世界的探索当中了。
没多久，便有几个孩子陆续完成了画。大宝看见那几个孩子离开，去到其他的工作区域了，拿着笔便快速地在纸上涂了几下，然后跟老师说“老师我也画完了”。
说完，便准备起身离开。我看到他的画面就简单画了几笔，就像下面的这张画一样，空白的地方很多，而且笔触很快、很急的感觉，决定去引领一下他。
因当时没拍他最初完成画的照片，就找了这张类似的给大家看一下。
我走过去，看着他的画，问他：“哦，你也画完了啊，那你可以跟我分享一下你画的是什么味道吗？”
于是，大宝就站着用手指着画面的色块，跟我一一地分享他的画：“这个红色的是苹果的味道，甜甜的，这个蓝色是蓝莓的味道，也是甜的，橙色是橙子，是酸酸的味道。”
“嗯，我看到你自己混出来了橙色来画酸酸的味道，还画了苹果和蓝莓的味道，你还喜欢哪些味道呢？”
“我还喜欢花的香味！”
“哇，花的香味会是怎样的呢？我好好奇呀！你可以将你喜欢的花的味道跟我分享一下吗？”
“可以呀！”都没发现孩子什么时候已经坐下来了。
只见大宝熟练地涮了一下笔，在抹布上将笔上多余的水份擦掉，用笔尖取了一点红色调到调色盘里，又取了一点白色，将这两个颜色搅在了一起。
我惊讶地大呼：“天啊！~你居然变出了粉色！”大宝一脸自豪，将粉色涂在了一片空白的区域。
然后，就开始跟我分享他的感受。
“我很喜欢这个花的味道，它看起来就像花一样。我还喜欢蜂蜜的味道，我要把它画出来。”
于是，大宝又调起了黄色开始涂画到画纸上。渐渐地，大宝好像已经忘了之前要离开的事了，沉浸在自己的作品创作中，笔触、动作都已经沉稳下来。
偶尔，我还不忘与他互动一下，当看到他已经能控制自己的动作，非常小心地绕过他之前涂的颜色时，我说：“我看到你非常小心地绕过了这么小的颜色，你能保护这么小一块颜色，真了不起。”
听了这话，他受到了鼓励，更加认真地对待每一笔，非常认真、细致地画着，就像对待自己珍爱的珍宝那么细心与温情。
他就这样全然地投入地画着，直到所有的孩子都离开了他也浑然不觉。
画到后面，画面几乎已经涂满了，只有很小的一些空白。我以为他已经画完了呢，就准备让他归位工具。
结果他说：“我还没画完呢！这儿还有好多白色小洞洞，我要将他们都画满！”于是，他又坚持将画面画得直到没有一点缝隙才离开归位，将画笔与调色盘洗得干干净净的。
这就是孩子最后完成的画。
我抬头看了一下时间，天啊！大宝居然坚持画了50多分钟！而且，从画面我们明显能够感觉到，孩子的画更安静、沉稳了。
画面颜色的铺排也更有设计与控制，能感受到孩子心中的秩序、美好与丰富，也能感受到孩子对自己作品的深深的爱。
与刚开始粗暴的随意涂抹有本质的区别。若不是亲眼见到，真不敢相信这是孩子的同一幅画！
在整个过程中，我没有给孩子示范技术，只是去肯定孩子做得好的地方，真诚地向他表达我的欣赏与赞美。
让他知道，我懂得他的每一点滴的付出与行动。本来，我只是希望他能将画画得更沉稳、有序，不要破坏之前的色块。没料想，就因为我的肯定与认可，他最后居然呈现了这么一幅“热闹的花园”！
而且，他的绘画习惯无形中就改善了，他最后所表现出来对绘画的热爱、对画面的珍惜，对绘画工具的爱护，深深地感动着我。
只有发自内心的真正的热爱，才能如此温柔地对待自己的作品与工具。而善待万物，是多么高贵的品质！
所以，抛掉所谓的技术与评价，只要给到孩子“懂得”，孩子就会呈现给我们一个远超预期的精彩纷呈世界！
关于艺术，我们还有很多好文章哦：
▼▼▼
是什么让孩子们在课堂上连连大呼“太精彩啦！”“太神奇啦！”
艺术教育是帮助我们了解孩子的重要方式
通过绘画来帮助孩子建立自信
想让孩子保持对绘画的热情？一定要注意这几点……
李跃儿：从孩子的画中我们能看到什么
点击图片直接阅读：
发现和培养孩子的绘画兴趣
李跃儿：创造力能不能教？
遇到孩子要你帮他画画时，我们可以这样做……
为什么不建议学龄前儿童接触简笔画和涂色本
李跃儿：怎样看孩子的画，怎样教孩子绘画
做 最 懂 孩 子 的 教 育
www.liyueer.com
