要想当好一名幼儿园老师，首先一定要热爱这门事业，并保有一颗童心，用自己的爱心去公平、公正的对待每一位孩子，尊重每一位家长。
幼儿园即将要开学了，新生入园，面对陌生的环境和人群，很多孩子会焦虑不安，焦虑不安的情绪在幼儿园里涌动着，波及到的人都难以安生。
其实新生入园大可不必弄得跟打仗似的，孩子的入园焦虑期和老师的态度也有很大关系哦！
老师们做什么可以协助亲子分离来得更平和？如何真正站在孩子的角度进行安抚？
为了帮助新生更快地适应集体生活，减少分离焦虑，进一步熟悉幼儿园环境，在开学当天，老师们要早早的站在教室门口等待孩子们到来，一声问候、一个拥抱让整个氛围变得温暖、幸福，让孩子能够感受到老师的善意和温暖，从而不再抗拒进班。
教师与新生在班级时要有很多的互动，不能让新生有一种被忽视的感觉，交流时应注意的问题分享给大家：
一、主动与幼儿交流，寻找话题
与孩子说话，应不放过任何机会，教师要时刻都能找到一个新的话题，和孩子展开一场“心与心”的交流，这也是锻炼孩子语言能力的绝好时机。
分享几个沟通话题：孩子中午起床，问他梦见什么；问问孩子在家里的情况；问孩子最喜欢什么；问孩子有没有喜欢的小朋友……
总之，只要和孩子在一起，就要尽量和孩子多说话，当聊得嗨了，对他们的了解不仅会增多，还会增进双方的关系。同时语言环境的影响会使幼儿对于语言的敏感度增强，能够训练听觉与表达。
二、激发幼儿说活的兴趣，双向奔赴
良好的交流应该是双向的，老师应注意培养孩子说话的兴趣，尤其是对那些沉默寡言的孩子，更要想办法激发他说话，可找一些孩子喜爱的玩具，同孩子一道玩，边玩边交谈。
交谈时，应多找一些孩子感兴趣的话题，还可以找几幅图片给孩子看，看后让孩子讲给老师听，引发孩子积极思维、大胆想象。
平时要引导孩子多观察，这样孩子的话才能逐步多起来，我们只有激起了孩子与我们交流的欲望，才会让他真正融入班级生活。
三、耐心聆听幼儿的分享，不能打断
孩子想说的多是自己的要求或感受，尤其是他感到好玩或害怕的事，但老师和父母往往忽视这类问题，不注意听完孩子所说的话。经常这样，会挫伤孩子说话的积极性。
尤其是新生刚入班，本身对老师和班级就不熟悉，如果老师不能很好照顾他们的情绪，在一定情况下也会加深孩子的入园焦虑。因此，面对孩子的分享，我们要耐心地、尽可能地让他们把话说完，并给予回应。
四、允许幼儿申辩，不能敷衍
有的老师喜欢那种俯首贴耳“听话”的孩子，老师怎么讲，孩子就怎么做，而班级孩子们的表现会被其他孩子模仿，尤其是新生。
新生刚进班，老师一定要让孩子学会“申辩”，而不是在发现孩子做错时，就不分青红皂白地训斥孩子，不允许孩子申辩。这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为扯谎、推脱责任埋下恶根。
长此以往，新生会认为班级里就是这样的风气，他们就会更加排斥进班、上幼儿园。
孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是与大人交流的过程。
如果老师能有意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语表达能力都可以得到很好的训练。
五、多多赞美孩子，不能批评
恰到好处的赞美是与孩子沟通的润滑剂。
新生哭闹，一些教师搞不定？其实我们对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信，让他们一时忘记烦恼。
但是我们也一定要知道赞美并不是纯粹的赞美，必须要符合孩子的实际表现情况。而在孩子犯错时指出错误，并给予改正的方法也很有必要。
每一个孩子都会因为老师们的表现而不同。
面对新生，老师们的细心、耐心、用心的呵护非常有必要，这也会对新生在幼儿园的成长造成一定的影响。
亲爱的老师们，要加油了哦!在我们的努力下，一定能够帮助新生迅速融入幼儿园大家庭中，让他们健康、快乐地成长！
